【部编版】四年级语文下册第七单元21古诗三首名优教案.docx

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1、古诗三首教学目标：1.会认7个汉字，会写8个汉字，掌握多音字“单”，掌握字形，给它们组词。2.能正确地朗读、背诵并默写古诗，体会三首古诗在表达上的共同点。3.能结合注释和相关材料，理解诗句的意思，体会诗人的品性。教学重点：1.会认7个汉字，会写8个汉字，掌握多音字“单”，掌握字形，给它们组词。2.能正确地朗读、背诵并默写古诗，体会三首古诗在表达上的共同点。教学难点：能结合注释和相关材料，理解诗句的意思，体会诗人的品性。教学过程：第一课时一、导入新课1.诗海拾贝：同学们，我们已经学习了很多首古诗，你喜欢哪一首呢，为

2、什么？一起来谈一谈吧！预设：（1）我喜欢《春晓》，因为孟浩然描写的春天的景色很美。我来背一背吧！（2）我喜欢《村居》，因为高鼎在诗中写的童真童趣令我向往。我也来背一背吧！2.名言引入：没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——[法国]罗曼·罗兰。3.读一读这三首古诗，看看诗中作者在赞美什么样的品格呢？4.对这几位诗人你有哪些了解呢？和同学们一起分享吧！5.闲话诗人。预设：（1）王冕：清代画家，诗人。（2）王昌龄：唐代边塞诗代表诗人。（3）卢纶：唐代诗人。二、学习生字同学们，让我们一

3、起学习几个生字吧！出示文本：芙蓉洛单砚乾坤1.给生字组词开火车汇报。预设：芙蓉楼洛阳单于笔墨纸砚乾坤2.学习多音字“单”。3.图片识记生字。三、朗读诗歌，整体感知1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。2.自由朗读三首古诗。出示朗读要求：（1）读准字音，注意断句，读出节奏，读出韵味。（2）画出难理解的字、词。（3）把古诗读流利，不磕磕绊绊。3.按照老师分配的任务进行诗文朗读。任务清单：（1）每个小组研读老师分配给的一首诗。（2）读准字音，读准确断句。（3）读出节奏和韵律。4.小组成员之间互相

4、听一听古诗的朗读，分享你的断句成果吧。预设读诗的方法：（1）读得字正腔圆。（2）读出节奏。（3）读出韵律美。5.小组展示分享一下自己的朗读成果吧！预设：芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜/入吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头/树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好/颜色，只留/清气/满/乾坤。四、感知古诗1.我知道《墨梅》歌咏的是“梅花”，梅花有什么品质值得歌颂呢？

5、预设：傲骨、高洁等。2.你还能提出其他有价值的问题分享给小组成员讨论吗？预设：从不同角度从三首诗中提问，老师发现有价值的问题解答。3.概括诗意：诵读三首古诗，进行整体感知，《芙蓉楼送辛渐》是送别诗，《塞下曲》是边塞诗，《墨梅》是题画诗。我们一起来谈一谈你的认识吧！4.说一说你还知道哪些同类诗呢？预设：题画诗《鸟鸣涧》边塞诗《凉州词》送别诗《别董大》五、班级展示多种方法速读古诗，在规定时间内进行诵读和默写。六、学习生字1.出示会写生字：芙蓉洛壶雁砚乾坤2.观察字形，写好每一个字。进行组词训练。七、作业布置有感情地朗

6、读古诗，背诵古诗。八、巩固提高完成相关习题。第二课时一、谈话导入同学们，让我们继续走进《古诗三首》。二、古诗背诵同桌之间进行背诵检查，然后请同学展示自己的背诵情况，评选出读得最好，背得最熟的同学。三、探究方法（一）选择一首你最喜欢的诗歌说一说诗歌的意思。讨论：怎样可以更好地理解？预设：（1）参考课后注释。（2）借助工具书。（3）听一听别人的理解。（二）运用以前学过的方法思考：这三首诗分别赞美了什么高尚的品格？预设：复习后指名回答。预设：（1）《芙蓉楼送辛渐》——一片冰心在玉壶（品行高洁）。（2）《塞下曲》——欲将

7、轻骑逐（自信勇敢）。（3）《墨梅》——只留清气满乾坤（傲骨铮铮）。四、古诗赏析（一）冰心玉壶。1.读一读《芙蓉楼送辛渐》，想一想题目里给我们哪些信息呢？（1）预设：送别诗——送。（2）送别对象——辛渐。（3）送别地点——芙蓉楼。（4）谁送别辛渐呢？王昌龄。（5）理解字义。芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。吴：镇江在古代属于吴地。平明：天刚亮。楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。比喻的修辞手法，把自己的心比作玉壶里的冰。2.诗句意思：自由用自己的话表达，

8、老师纠错。3.小组讨论。（1）我为什么感觉雨“寒”呢？预设：因为我的心情是寒冷的。结合背景释义。王昌龄此时是在异地，因为自己被贬至此，所以深感孤寂凄苦，但是依然不愿家乡亲人惦念担忧，所以安慰亲人“一片冰心在玉壶”。（2）你从“孤”这个字眼中体会到什么？预设：作者的心情孤苦。（3）这两句描写的是怎样的景致呢？预设：凄凉的景致：雨水和江水连成一片。（4）通过读这两句诗，你知道