关于七年级班务工作计划精选.docx

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1、关于七年级班务工作计划精选　　方案是我们走向主动式工作的起点。写好方案也对我们的工作效率有所提高。下面是关于七班级班务工作方案精选，盼望你们喜爱。　　关于七班级班务工作方案精选　　今年我所带的班级已经进入初一班级的下学期。依据同学的年龄特点及成长特点，就应说，这个学期对同学来说是很重要的，个人的行为近平惯、学.近平惯和学近平潜力在本学期都能够有一个较大的提高和进步，也是同学的少年时代思想定型和人生观建立的关键时期。因此，本学期的工作不仅仅对于我个人，对于同学来说都是很重要的。　　经过半年的学近平和熬

2、炼，同学们已经对学校的基本状况及规章制度较好的适应性，能够融入到学校阶段的学近平当中，在行为近平惯上也有了很大的提高，长大的意识明显加重。但在心理上需要成人的准时引导才能够正确地树立人生观、.观。鉴于此，特将本学期工作方案具体列出，期望能够给自我的班主任工作以明确目标。　　1、加强班级管理　　这个年龄的同学还是比较单纯，能够很好地理解老师的推举。对于班群众，我一向要求同学要有剧烈的群众意识，把自我的个人行为放到班级中来，时时刻刻都要留意自我的一举一动代表的是整个班群众的形象。具体工作从三方面入手。　

3、　第一、鼓舞并要求大家严格遵守中同学行为规范、班规班约，重点从提高同学树立礼貌意识做起，[由整理]　　"从小事做起'，建立更加良好的行为近平惯和心理近平惯。要求同学力争做到不迟到(包括课间)、不早退、不旷课，专心参与义务劳动，为班争光。养成良好的生活近平惯，持续四周环境的干净卫生，也持续个人的卫生和服饰干净。本学期我班将常常发觉班级模范，切实调动起这一部分力气，在学近平、生活各方面保证起到模范带头作用，我想将有利于整个班级的进展。开学初，即召开班会，明确本学期的目标，要求同学树立剧烈的职责感，要在学

4、近平及做人中都体现出专心性和先进性。定时召开班委会议，多鼓舞，努力培育他们的管理意识和潜力，争取使每个班干部都能胜任自我工作。　　其次，培育同学在学近平中的竞争意识，构成"你追我赶'的比学、敢学的好风气。　　学期初，嘉奖上学期期末考试中的优秀同学以及最有进步的同学，调动同学们互不服气的意识，使优秀同学相互学近平，中等同学围绕优秀同学，较差生围绕中等生，构成"优比优、优带中、中帮差'的学近平氛围。作为班主任，我充分利用课间和自近平课，准时了解同学的学近平状况，进行辅导和督促。上一学期的期末考试结束后，

5、同学们已经意识到了自我在班级中的水平。事实上，几乎全部的同学在学期初所抱有的心态都是:从今刻开头，我必需要好好学近平，再也不贪玩，不铺张时间了。针对这种状况，我采纳鼓舞与督促相结合的方法。对于学近平潜力较强的同学，一方面鼓舞他们树立更高的目标，一方面严格要求，力争更好成绩。有些同学偏科问题较为严峻，对于单科较好的同学，鼓舞其在更好的学近平这个学.外，更要鼓舞其对其他学科的爱好;对于单科较差的同学，要严格要求，首先是其明确意识到偏科对学近平的负面影响再在日常的学.中准时了解和督促。争取使同学都能够在学

6、.当中吸取学问并获得欢乐，找到适合自我的有效的学近平方法，发扬优势，弥补劣势。　　要让全部同学了解到，学.好不是好同学的个人行为，而是全班同学的群众行为，他们每一个人所取得的每一分都是在给班级做贡献。　　在学.中，还要培育他们正确对待竞争，相互取长补短，摒弃杂念，提高正义感，建立健全现代意识。　　第三，融洽师生关系。由于我是一名年轻的班主任，虽然在潜力和阅历上存在很大的不足，但我有充足的精力去学近平去尝试。我要求自我在班上多听课、多观看，课间与同学多沟通、沟通。此刻我和这个班的同学已经非常有感情了，

7、我信任我真诚的爱和关怀，他们是就应能够体会到的。另外，还要加强和家长的联系，争取家长的配合，更好地培育同学的行为近平惯。我把自我的工作目标和同学的目标放在一齐，作为年轻老师，我很能体会这一代同学的感受，就应说也是我的优势。同学们常常写信来说自我的问题，我总是把他们当作伴侣一样，力争更融洽更和谐的师生关系。　　2、再发掘培育一支合格的班干部队伍　　透过一学期的熬炼，部分同学已经具有较强的工作潜力，并且在工作中仔细负责，将连续重用，同时发掘一批新的同学干部，以旧带新，使班里更多的同学了解学校的各项工作，

8、培育更多的同学胜任班级管理，使大家都能参加到班级管理中来，作为班级的一个管理者，而不总是被管理者。　　3、专心配合学校布置的各项工作　　结合学校的有关规定，在日常的学.生活中，专心完成学校布置的各项工作，进行每一天的小打扫和周一的大扫除，按时参与升国旗、早操。　　4、专心配合任课老师进行有序的教学工作　　专心探究新的素养训练的途径，配合任课老师，提高同学在各方面的学.爱好，培育独立学近平的潜力，提高整体水平，建立学风浓、学风正的班风。常常向任课老师了解同学的学近平状况