秋季教师2021工作计划.docx

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1、秋季教师2021工作计划　　为了进一步更新教学理念,加强训练教学讨论,制定了老师工作方案，下面我给大家分享三篇关于秋季老师20xx工作方案的.，盼望大家喜爱，欢迎阅读参考。　　秋季老师20xx工作方案　　一、指导思想　　首先还是以学校工作方案中始终贯彻的：以.理论、.为主要方针，以新课改启动为主要契机，以提高自己的师德水平、训练教学效果为主要目标，全面贯彻学校的各项任务，通过自主钻研、学近公平方式，全面提高自身的综合素养。　　二、奋斗目标　　1、师德考核达到良好以上。　　2、使所教同学的考试成绩全部合格。　　3、争取学校的各

2、项业务、各项需做的工作等验收合格。　　4、仔细完成连续训练任务，真正学有所得、学有所获，结合新课改的精神理念，渐渐转变训练教学模式。　　5、努力增进现代网络训练信息学问，提高自身的综合素养，尽快熟识、把握并能理论联系实际。　　三、重点工作　　1、通过对《老师法》《义务训练法》校规、校纪的学近平，用自检、自查的方式提高师德水平。　　2、提高课堂教学质量，提高教学效率。　　3、主动进行基本功的训练，提高基本功的水平。　　4、仔细学近平、结合新课改的理论，进行专业技术、理论的学近平。　　5、抽时间进行现代训练信息学近平。　　四、具

3、体措施　　1、利用业务学近公平时机，深化学近平《规范》，常常向师德先进的老师，对比先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平。　　2、到处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做同学的表率。　　3、课前仔细钻研教材、同学，深刻领悟教材内涵，精准把握教材的深浅度　　4、在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥同学的主体作用，把课上40分钟还给同学。　　5、坚持做好学校的后勤服务工作。　　6、参与学近平常仔细记录，仔细完成随感，案例等书面材料。　　7、改进训练教学方法，从心灵上与同学沟通，既做他们的良师、又做

4、他们的益友。　　8、抢时间更好地学近平现代训练信息技术，以网络学近平为依托，虚心求学。　　秋季老师20xx工作方案表　　一、教学方面　　1、课前仔细阅读教材及相关教辅，与同组老师沟通、研讨，不仅备教材，更要备同学，保证课前预备工作准时、充分。　　2、课堂教学要体现教为主导、学为主体的原则，做到扎实、有效。　　3、课后准时进行教学反思，登记教学中的胜利与失败及其改进方法。　　二、业务学近平方面　　1、准时了解训练、教学动态，学.最新训练、教学理念;　　2、常常听同组其他老师的课，学人之长，补己之短;　　3、登记自己训练教学的点

5、滴成败，查找更好的方法;　　4、多读书、多学近平，正所谓"厚积而薄发'，用学问改善自己。　　三、训练同学方面　　1、连续对同学进行养成训练的强化，培育其良好的学..惯、生活.惯;　　2、始终把平安训练放在首位;　　3、常常组织同学参与集体活动，培育集体主义观念;　　4、教给同学有效的学.方法，关心其提高学近平效率;　　5、培育同学的读书爱好，引导同学有选择地读书，并做读书积累，进行读书沟通，不断拓展同学的视野;　　6、了解每个孩子的特点，准时与家长沟通，做好同学家校联系的纽带。　　总之，点点滴滴，方方面面都需要在实际工作中落

6、实，我肯定要保持一种主动向上的心态，不求最好，只求更好，我坚信"滴水能把石穿透，万事功到自然成。'同学状况分析：　　经过上学期的深化接触，我对班级的孩子有了肯定的了解。我班有69人，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也是因此使我们班级布满了人文气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子好像已经喜爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但挨次性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。为了更好地从事训练教学工作，现将本学期方案如下：　　1.识字

7、写字教学　　本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读力量，又有助于减轻同学负担。　　在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认同学间的差异。识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中认识，就算认识。　　正由于识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。老师要发挥制造性，采纳多种多样行之有效的方法，加强已认识的字的复近平、巩固工作，防止回生。专家认为，行之有效的方法就是复现，再复现，通过不同场合，不同用法方法的多次复现达到巩固识字的目的。只要从思想上重视，又实行切实可行的措施，生字的复近平、巩固是可以做到的

8、。教材特别重视写字教学。与第一册识字完全分开不同，每课要写的5-6个字都是本课中消失的，而且大多有肯定的规律。指导写字，要细致、到位，提倡老师边指导边板书，使同学不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让同学动动笔，仔细练近平写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育同学