三年级的数学教学工作总结教学工作总结.docx

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1、三年级的数学教学工作总结教学工作总结　　三班级是一个过渡的阶段，那么你知道三班级数学教学总结怎么写吗?下面我就和大家分享三班级数学教学工作总结，来观赏一下吧。　　三班级数学教学工作总结　　三班级是比较活跃的一个班级，它有一个承接的过程，同学在这个过程中最简单发生改变，表现在班级里就是有些平常比较好的同学成绩、行为上开头下降，而平常不怎么好的孩子倒突然就学习仔细起来，上下波动较多。为此，今年我多在班级管理上加强思想训练。　　，行为规范训练。由于同学的自我约束力差，需要老师对行为规范训练常抓不懈。平常，多有些同学多讲、多提示、多督促，对随

2、地乱扔、说脏话等不文明行为准时指出，要求改正，督促同学在思想上提高认识。这一年来，绝大部分同学都能自觉遵守，维护集体荣誉。　　其次，集体主义训练。现在的同学自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以通过训练，促进同学互帮互学，大家共同进步，树立集体意识，并通过参加学校组织的集体活动，培育同学的一荣俱荣的集体意识，大大增进了集体分散力，也为集体挣得了一份份荣誉。　　第三，思想品德训练。通过每周的主题班会，及课下找同学谈心等方式，训练同学懂礼貌乐于助人，训练同学善待他人与宽容他人，训练同学孝敬长辈。而通过训练，我班大部分同学遇到老师能主动问好

3、，学会了用"你好，感谢，对不起'等礼貌用语，与同学能友好相处。　　第四，学习重要性训练。在这个学期，我常常利用契机对同学进行热爱学习的训练，让同学认识到学习的重要性，教给他们学习的方法，训练同学要仔细上课，主动思索，主动发言，培育同学敢想、敢思、敢说、敢避。鼓舞他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。　　而教学中主要做了一下几点：　　1、放低姿势，不做过高要求。在之前的教学中，我总认为自己教的全面，也把方法放出去了，所以在练习中不应消失过多的问题，但事实恰恰相反，有时候平常的基本练习都能做的一塌糊涂。今年，可能是由于同学底子不是很好

4、，我也就没有过高的奢望，但正由于放低了要求，确有意想不到的惊喜。有时候我认为题目比较难的，也总有一小部分人能将题目做得完善，让我改题时都忍不住为他喝彩，在同学练习本上为他写上打气的话，同学更喜爱动脑筋了。　　2、督促学习，不如有个好看法。之前的学习训练到位，那接下来就看同学怎么做了。在教学中用一些手段对他们进行限制和嘉奖，题做对了，奖;不该错的错了，罚。这样子，同学的学习看法端正，自觉性提高，正确率也大大提高了。我还常常对同学说不要在同样的地方再摔倒，肯定要找好缘由，把握好一次过关。　　一学期的班主任工作是很有挑战性的，每一个同学都是

5、一个世界，要想成为每一个同学的伴侣，要想得到每一个同学的信任，需要付出许多的心血，但是，当你看到一张张冲着你的绚烂笑脸时，你会觉得一切都值得了。　　学校数学三班级下册教学工作总结　　本学期，我担当三班级两个班的数学教学工作，在教学期间我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯,取得了肯定成效。在工作中仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，改善自己的头脑，形成比较完整的学问结构。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现

6、作如下总结:　　一、以课堂教学为核心:　　1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。　　2、上课。(1)创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。对同学的回答实行"扬弃'的看法，从而打破了上课发言沉闷的局面，使同学乐于思索，敢于主动回答问题。针对教学重、难点，选

7、择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育力量。根究同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链;一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由"薄'变"厚'，再变"薄'的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。　　3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对同学的作业准时批改，仔细对同学的每一道错题进行纠错

8、。分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。　　二、创新评价，激励促进同学全面进展。　　我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的