小学二年级音乐老师教学工作计划.docx

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1、小学二年级音乐老师教学工作计划  一、同学状况分析  2班级的小伴侣活泼好动,对一切新奇事物都有着深厚的爱好,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的学.,同学对于学校的规章制度,学校生守则都有了也许的了解。因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在唱歌,舞蹈方面或许是以前常常熬炼,表现特别好。两个班的小伴侣状况大同小异,有一小部分虽对乐理学问把握的不够,但是仿照力量比较强,而且也能娴熟把握。大约占整体同学的30%—35%左右。50%的小伴侣还可以,20%的小伴侣唱歌时,五音不全,仿照力量又比较差。其中主要缘由是没有接受过长期的训练,还不能很好的

2、表现自己,性格内向也是缘由之一。因此,利用音乐课及课外活动,培育他们良好的爱好,打好基础是当前首要任务之一。  二、教材分析本册教材内容有:  分为十个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,制造音乐以及学近平和音乐文化的宽阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动,创编等。要求如下:唱歌:学近平用正确的口形唱歌,咬字吐字清楚,学近平正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。观赏:观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐:认识

3、各种打击乐器,并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐制造力和协作力量。律动:要求同学配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,留意培育同学的音乐感知力。  本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐训练是基础训练的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培育创新精神和实践力量,提高文化素养与审美力量,增进身心健康,促进同学德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。  三、教学目标及重难点  (1)学问目标:  1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”,感受音的长短,并且学会正确的演奏方法。  2、通过学近平歌曲,理解歌曲所包括的小学问。  (2)力量目标

4、:  1、同学通过学近平歌曲,学会用正确的口形,姿态和呼吸方法唱歌。自然圆润的发声,清楚的咬字、吐字。  2、通过学.本册教材,认识一些乐器,初步学近平演奏方法。  3、通过音乐嬉戏,引起同学的爱好,培育同学合作进取的精神,培育同学对音乐的爱好。  4、通过声音创编的活动,激发同学对制造的爱好,并从中获得胜利的喜悦。  (3)情意目标:  通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色训练中,启迪才智,培育合作意识和乐观向上的生活看法,使同学成为有抱负,有道德,有文化,有纪律的全面进展的新人。  (4)质量目标:  基本上能把握教材规定的简洁的

5、音乐技能,把握认识简洁的乐谱的力量,能够完整的演唱歌曲,本学期新扩展了音乐制造和音乐与之相关的文化内容,进展同学制造性思维力量及提高同学的人文素养。  (5)教学重点:  以审美体验为核心,提高同学的审美力量,进展制造思维。教学难点:审美情操的培育,实践力量的培育,培育同学的制造精神和合作精神的力量。  四.改进教学的措施  1、仔细钻研大纲和教材,在此基础上按课时,并按教导处统一备课格式,仔细写好教学详案。  2、仔细执行课时方案,严格把握40分钟的课堂时间,向40分钟要效率。  3、充分作好课前预备。  4、仔细根据教案上课,上课坚持说一般话,在课上多给同学自我表

6、现和发问的机会。  5、依据同学身心进展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培育同学的学近平爱好。  6、依据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发同学爱好,提高课堂教学效果。  7、完成教材任务的同时,为培育同学的爱好,提高活动力量,且配合学校.的中心工作,丰富校内生活,本学期预备成立几个爱好小组,如器乐、舞蹈、合唱等。  8、提优补差的途径:(1)、通过课堂教学。(2)、通过课外艺术活动。方法:示范:老师示范、同学仿照。鼓舞、表扬法:通过鼓舞表扬大体高同学的学近平爱好。因材施教法:针对不同同学实行不同的方法,扬长避短,使同学学有所得,

7、学有所长。  五.教学进度表周次  课题  课时  第1周  始业训练  2课时  第2周  第一课《春天来了》  2课时  第3周  其次课《难忘的歌》  2课时  第4周  复近平《春天来了》和《难忘的歌》  2课时  第5周  第三课《童趣》  2课时  第6周  第四课《欢乐的舞蹈》  2课时  第7周  第五课《兽王》  2课时  第8周  复近平《欢乐的舞蹈》和《兽王》  2课时  第9周  第六课《快乐的劳动》  2课时  第10周  第七课《小音乐家》  2课时  第11周  复.《快乐的劳动》和《小音乐家》  2课时  第12周  

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