学前班德育工作总结范文班主任工作总结.docx

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1、学前班德育工作总结范文班主任工作总结　　学前班的功能是培育幼儿与学习活动有关的心理力量,更好地做好幼小连接。如何作学前班德育工作总结?本文是.我整理的学前班德育工作总结，欢迎阅读。篇1：学前班德育工作总结　　德是人才的灵魂，是人才的保证。因而，德育工作尤为重要，为此，我班德育列为工作重点，特制定以下方案：　　一、工作重点　　本学期，我们将本着以幼儿为本的原则，从幼儿的生活、学习中进展幼儿的闪光点，主动参与集体活动，在活动中有任务意识和规章意识，遇到特别状况能敏捷对待，有肯定的敏捷性和机灵性。　　二、工作目标　　1、愿意与同伴交往，萌发幼儿的爱心，从爱四周人开头。　　2、增进幼儿对四周自然环境的

2、认识和热爱科学的情感。　　3、培育健康稳定的心情和活泼开朗、热忱大方的性格，能了解自己的优缺点。　　三、具体内容支配：　　1、爱集体训练　　具有初步的集体责任感和荣誉感，主动关怀班级的事，知道要为班级争光，珍惜集体荣誉。　　2、爱劳动训练　　主动参与各种力所能及的劳动。会扫地、整理玩具、会帮老师做课前预备工作。珍惜劳动成果。　　3、爱学习的训练　　主动主动参与各项活动。遇到不懂的事情能进行思索，并主动向老师提问或与小伴侣商量。主动关心同伴解决困难。对新奇事物有奇怪心，能够留意四周事物的改变，把握肯定的观看方法，养成初步的学习习惯。关注身边动植物的生长改变，具有初步热爱大自然的情感。　　4、生活

3、习惯训练　　养成每日定时洗脸、准时洗手、早晚刷牙的习惯。养成勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣服、鞋袜的习惯。每日定时、定量进餐，不挑食、不偏食。遵守合理的生活作息制度，不长时间地看电视、玩嬉戏机。养成咳嗽、打喷嚏时用手捂住口鼻的习惯。留意保持眼睛，坐、写、看的姿态正确。生病能准时告诉成人，配合治疗。遵守交通规章，不去危急的地方玩，不拿危急物品。　　5、文明礼貌训练　　对人热忱、大方，有礼貌，在日常生活中能主动用礼貌用语。有礼貌地倾听别人说话并回答别人的提问。尊敬长辈，能与别人分享物品。能关怀、爱惜比自己小的伙伴，情愿关心他们作力所能及的事。　　6、遵守纪律训练　　能较自觉地遵守班级的规定。能遵守公共场

4、所的秩序和卫生要求，不随地吐痰，不随地大小便，不乱扔废物，不折花草树木，不乱涂沫等。篇2：学前班德育工作总结　　学校对同学进行思想品德训练，是.主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校训练教学工作的全过程和同学日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动训练之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进同学的全面进展，保证人才培育的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作仔细按方案进行。开学初，利用班会，队会对同学进行平安宣扬训练，仔细贯彻《学校生德育纲要》，《学校生日常行为规范》，《学校生守则》及"一学校生十不准'对同学进行平安，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等训练，

5、使同学从开学起就有一个良好的开端。除了对同学进行平安训练和行为规范训练，我班还对同学进行了各方面的训练如：　　一、抓常规训练　　学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。学前班的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规训练，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能由于错了一次而批判，应真诚地鼓舞他们树立信念去做好。　　二、坚持正面训练，寓训练于讲故

6、事之中　　对学前班的孩子进行训练，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会宁静下来。我就抓住了的这一奇怪心理特征，经常通过讲故事的方法对同学进行训练。为了培育良好的学习习惯，我给他们讲"闻鸡起舞'的故事，使他们懂得学习应当仔细、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培育孩子们团结友爱的精神，我常依据班内发生的具体事例编成小故事，对同学进行训练。　　三、联系实际，寓训练于活动之中　　联系班内同学的思想实际，通过有意义的活动进行思想训练，是行之有效的方法。例如：个别同学对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感爱好，趁别人不留意时，就顺

7、手牵羊。遇到这种状况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，假如真的装错了，就英勇的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说："我不是有意的，请老师和同学们谅解!'立刻，掌声齐起，最终让大家商量，都说不能任凭拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，同学们辨明白是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的同学多了。　　四