大班教养笔记.大全参考.docx

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1、大班教养笔记.大全参考幼儿园训练应当贯彻国家的训练方针，坚持保育与训练相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进展的训练。这里给大家分享一些大班教养笔记，盼望对大家有所关心。大班教养笔记1“你美好吗?”是时下流行的一句话。罗伯特·欧文说：“人类一切努力的目的在于获得美好。”身为一名幼儿老师，我在求得个体生存的同时，也在担当着教书育人的责任，更无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣，无时无刻不在享受着幼儿训练的美好。或许有人会说：幼儿老师就像一个全职保姆，吃喝拉撒睡什么都管，既繁琐又劳累，有什么美好可言?甚至还有些人看不起幼儿老师，认为幼儿老师不需要什么技

2、能，不就是看孩子吗;也曾有这样的论调:教不了中学的教学校，教不了学校的去教幼儿园!事实上一名真正合格的幼儿老师，不但要具备全方位的训练技能，还要有剧烈的责任心和爱心，才能满足幼儿启蒙训练的需求。身为一名幼儿老师，我始终在努力提升着自己的多方面素养，在和孩子们相处的每一个详情中感受自己的美好。一个偶然的机会，我与这所离县城60里地的乡村幼儿园结缘，从县直园来到这里，成了这里的一名支教老师。有幸结识这里的孩子，享受他们带给我的点点滴滴的美好……“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是老师最基本的职业素养，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简洁简单的事。有些幼儿聪慧、美丽、洁净

3、，很讨老师的喜爱;有些幼儿淘气、穿戴不干净，不讨老师喜爱。班上有个叫文文的小女孩，她智力发育较慢，语言表达力量差，每天穿得邋邋遢遢，头发乱遭遭的，挂着两条鼻涕来上幼儿园，一走近她就会闻到一股难闻的味道。看着这样一个孩子，实在难以让人喜爱。小伴侣都跟他叫“傻文文”，很少有人跟她玩。后来我了解到这个孩子的爸爸、妈妈在精神和身体上都有点小问题，所以疏于对孩子的照看。面对这样的孩子，我更应关怀、呵护他。每天我蹲下身来和她沟通，为她洗洁净小手，擦洁净脸。开头时，她还是排斥我，经过几天的接触，再给她擦脸时眼睛里流露的是对我信任和依靠的眼神。教学活动时，我会特地为文文预备适合她

4、的操作材料，耐烦的指导她，让她也能体验到胜利。一次美术课，文文也粘贴出了漂亮的花，我在小伴侣面前大大的夸奖了她一番，小伴侣们也都给她鼓掌，我看到了，文文笑得很美。慢慢的她开头爱和我沟通了，小伴侣也和文文一起做嬉戏了;文文变得洁净了，有时还能闻到点点的香味。有一次周一我来到幼儿园，文文突然对我说，“张老师，我都想你了”。那一刻，我心里美美哒，一种叫做美好的感觉在涌动。梦轩是个乖巧、听话的小男孩。上课时仔细地听讲，活动时也参加，就是不爱说话，脸上也没有太多的表情。我主动找他说话，他却很少理我。间或和我沟通也只是格外简短的两句，而且低着头。我和小伴侣的互动似乎总与他无关

5、。但我没有放弃和他的沟通，一如既往的和他“献殷勤”。一天，我带孩子们上厕所，依旧是让孩子们把小椅子收到桌子底下，然后排队。每个孩子都快速的把小椅子塞入桌底，虽然每次都是强调要轻轻的，可每次都是声音不断。只见梦轩当心翼翼的把小椅子搬起来，轻轻地塞入桌底下。向我小跑过来“张老师，我是把椅子搬起来放到桌底下的。”当时，我都有点小感动，这是这个孩子第一次和我主动说话，我蹲下身抱了抱他，并在大家面前夸奖了他。我的付出和努力没有白费，孩子的进步是对我的回报。现在，梦轩不但和我说话了，和小伴侣们沟通也多了，户外活动时总能看到他欢跳的身影和可爱的笑脸。有时觉得美好其实真的很简洁!

6、大班教养笔记2近段时间始终.惯用红五星确定孩子们良好的行为.惯，效果还不错，孩子们能主动整理图书和玩具，见到老师能主动问好，能自己整理自然角……我暗自兴奋，决定更多的利用红五星去激励孩子的良好行为，让红五星发挥的作用。看到小思远吃饭进步了，我会对他说：“表现不错，送你一颗红五星!”森煌做操仔细了，我会说等会儿找我嘉奖一颗红五星;怡萍午睡宁静了，我承诺送红五星给她…….可慢慢地，我发觉孩子们变得有些功利了。吃完饭，我让禹尧关心整理桌椅，他转过头来问我：“有红五星吗?子恒帮忙整理鞋子会跑过来问我：“老师，什么时候发红五星?美术课上，为了让孩子们能仔细地、主动地投入到活

7、动中来，也为了进一步激发上课爱做小动作的孩子的主动性，我告诉孩子们，谁画得美丽就嘉奖给谁一颗红五星。不一会，就有几个孩子拿着自己的作业跑到我跟前说：“老师，我做完了，给我一颗红五星好吗?”孩子们陆陆续续都凑过来盯着我手里的红五星，眼神里布满了渴求和期盼。事情怎么会变成这样?认真想想，问题还是出在我身上，由于每当孩子消失良好的行为近平惯时，我总是强调要嘉奖小红五星给他们，而忽视了孩子行为本身的意义，这让孩子不知不觉产生了表现好就是为了获得小红星的功利心理。孩子年龄小，需要老师多奖赏、多鼓舞，这没有错，但如何正确运用奖赏激发孩子内在的动机则需要我们把握，否则这奖赏就会

8、变味。大班