人教版初一数学下册102直方图(一).docx

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1、教学目标数据整理的几个重要步骤难占八、、对数据的分组及频数分布表的制作10.2直方图（1）课题直方图（一）课型新授课使学生了解描述数据的另一种统计图一一直方图，通过事例掌握用直方图的几个重要步骤，理解组距、频数、频数分布的意义，能绘制频数分布图。教学内师生互动在前面我们学习了哪几种描述数据的方法?学生思考回答,它们各自的优点是什么?前面学习的描述数据的方法主要有条形图、教师作适当点拨。扇形图、折线图，他们各自的优点是-（教师描述）新课。1.问题提出：为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛,为此收集到

2、了这63名同学的身高（单位：cm）如下，请同学们看P163收集的63个数据。选择身高在哪个范围的学生参加呢？为了使选取的参赛选手身高比较整齐，需要知道数据的分布情况：身高在哪个范围内的学生多，哪个范围内的学生少，因此得对这些数据进行适当的分组整理。2.对数据分组整理的步骤①计算最大与最小值的差。最大值-最小值=172-149=23(cm)这说明身高的范围是23cm②决定组距和组数。把所有数据分成若干个组，每个小组的两个端点之间的距离(组内数据的取值范围)称为组距。例如：第一组从149s152,这时组距=152-149=3，则组距离就是3。那么将所有数据分为多

3、少组可以用公式：最大值-最小值组数如：组距一，如：最大值-最小值172-14923“2组距3373,则可将这组数据分为8组。注意：组距和组数没有固定的标准，要根据具体问题来决定，分组数的多少原则上100个数以内分为5s12组较为恰当。③列频数分布表频数：落在各个小组内的数据的个数。每个小组内数据的个数（频数）在各个小组的分布状况用表格表示出来就是频数分布表，如：对上述数据列频数分布就得到频数分布表身高分组戈亚己频数149兰x〈152152兰x〈155155兰x〈158158兰x〈161161兰x〈164164兰x〈167167兰x170170*173合计所以

4、身高在155空x158,158

5、。乍业布置P168练习（不画频数分布宜方图）P169第2题（小画频数分布直方图）板书设计正板书副板书直方图（）■、易习引入二、新课二、练习四、小结