冀教版八年级英语上册第5单元《Lesson25IWanttoBeaTeacher》学案.docx

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1、Iesson25：IWanttoBeaTeacher【认知学习目标】：1.识记课后单词：might,scientist,grow(grew/grown),engineer.2.掌握短语：giveatalk,beniceto,growup,havenoidea,haveaheadache,takesomemedicine等3.通过学习,能就“future”的话题,和同学进行广泛交流。【预习成果展示】一.按要求完成下列各题。1.may(过去式)2,grow(过去式，过去分词)3.engine(名词)4.s

2、cience(科学家)5.growup6.giveatalk7.好好休息一下8.吃药9.haveaheadachelO.toomuch11.1havenoidea.12.beniceto【课堂学习研讨】一、Learnnewwordsandexplainsomeofthem二、Readthetextandfinish(LefsdoitEX2)三、Languagepoints师生合作找出下面句中的语言点l.Whatwouldyouliketobeinthefuture?_2.1fshardsometime

3、stotalkaboutthefuture.3.1wouldbenicetomystudents4.1wouldn'tgivethemtoomuchhomeworkonweekends.5.Youshouldhaveagoodrestandtakesomemedicine.【当堂训练检测】与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。“于是看，宋元时期小学教师被称为“老师''有案可稽。清代称主考官也为“老

4、师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，”教师''的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。l.Doyouenjoytravelingbyair?No,ifsexpensive.I'venotime,Ihavehomeworktodotoday,(toomuch/muchtoo)2.1would(^help)sickchildren.3.It'sveryimporta

5、ntUearn)Englishwell.4.whataboutadoctororan(engine)?5.It'snoteasytobecomea(science).与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，第2页/共2页而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事To如今体会，“教师”的含义比之

6、“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。6.1hope（be）adoctorlikemymother.1.1t'shardtotalkaboutthefiitiue.（同义句）Totalkaboutthefuture.8.Wouldyouliketoplayingbasketballwithme?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平

7、会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关犍就是对•文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中向然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会肯然渗透到学生的语言意识之中

8、，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。Yes,L9.HanMeiwantstobeateacher.（对划线提问）HanMeiwanttobe?10.Maybeheisright.（改为同义句）Heright.第2页/共2页