生物人教版八年级下册两栖动物生殖和发育.docx

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1、教学设计题目两栖动物的生殖和发育总课时1学校*J教师陈尧□1J年级八年级学科生物设计来源自制教学时间2017年3月17日教材分析本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第二节从学生的认识逻辑来看，在这一单元中需要解决的是生物多样性如何形成的问题。生物多样性的形成是长期进化的结果，而生物进化实质上是生物在繁衍过程中，通过遗传和变异与环境之间的相互作用而实现的，因此，第七单元“生物圈中生命的延续和发展”安排生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化等内容。两栖动物是

2、生物进化链条上承上白下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。学情分析学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。学生已初步具有收集、处理、运用信息的能力，可以针对“两栖动物的生殖和发育”这一主题，作阅读探究。初步学会生物科学探究的一般方法，并在科学探究中发展了合作能力、实践能力^口创新能力。这样就可以通过小组合作的形式，进行

3、调查探究。教学目标1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2.通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。3.通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。重占八、、青蛙的生殖过程和发育特点难占八、、早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。课、、A刖准备1.设计“蝌蚪与青蛙形态结构，生活环境等特征对照表”。2.制作CAI课件辅助教学。6教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动设计意图新课导入（2分）引入：黄梅时

4、节家家雨，青茸池塘处处蛙”的分析讨论与交流。激情、质疑、激发兴趣。探究新知（30分）1、青蛙的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体带着问题阅读引导学生阅读、观察、思考、讨论、交流，引在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鲤呼吸。青蛙：成体既能生活在陆地上，又P13内容。观察图即-6蛙的生殖和发育。导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。第能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。巩固训练：列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同。两栖动物：幼体生活在水中，用

5、鲤呼吸；成体既能生活在陆地上，又观看媒体播放：青蛙生殖发育的过程。思考、讨论、交观看媒体播放：青蛙生殖发育的过程。课时能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。流。讨论与交流。常见的两栖动物：青蛙、蟾蛛、大蛇、蛛嫄等。思考与交流：什么是两栖动物？2、两栖动物的生殖发育匕环境资料分析：分析环境的变化对两栖动物的生殖和发育的影响。观察图即-5青蛙、蟾蛛、大蛇、蛛嫄。环境影响两栖动物的生殖和发育：阅读资料P14资料分析1.2.3。思考、讨论、交流：P15讨论1.2.3。青蛙的生殖发育离不开水；幼体必须生活在水中；成

6、体生活在水中或陆地。两栖动物可能是由鱼类进化来的。布置课外实践与调查：1、调查身边的两栖动物数量的变化分析比较。6教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动设计意图及其原因。2、收集资料，进行分析两栖动物数量的变化及其原因。3、观察青蛙从卵到成蛙的发育过程任选其中一个，可以以小组的形式进行。进一步理解两栖动物的发育过程。第课时巩固练习（10分）1、青蛙都能鸣叫吗？2、雌雄蛙的抱对对生殖后什么意义？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没肩差异？5.青蛙的生殖和发育与

7、环境后关吗？同学讨论回答教师补充。巩固知识点课堂总结（3分）你学到了什么？学生总结培养学生的归纳能力板书设计:第三节两栖动物的生殖和发育一.两栖动物的生殖和发育：青蛙的生殖和发育1.生殖：雌雄异体、体外受精、有性生殖、卵生2.发育：变态发育过程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙二，教学反思：本节课内容较简单，也比较集合生活实际，所以教师在上课是多联系身边的例子来讲解，最后教导学生有保护动物的意识。6陈尧666