千层板教案新部编本.docx

《千层板教案新部编本.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品教学教案设计Excellentteachingplan教师学科教案[20-20学年度第一学期］精品教学教案设计Excellentteachingplan精品教学教案设计Excellentteachingplan任教学科:任教年级:任教老师:精品教学教案设计Excellentteachingplan精品教学教案设计Excellentteachingplanxx市实验学校精品教学教案设计Excellentteachingplan千层板（第一课时）重庆市第五十七中学校向毅教学目标知识与技能：（1）随机数与随机变量的理解与掌握；（2）移动的多种方式：直接移动；在1秒内移动；设定x,y

2、坐标；（3）边缘的判定方法。过程与方法：（1）在自主探究的过程中，加深对自主学习的掌握；（2）在小组讨论交流学习中，体会到合作学习的重要性，并学会分工协作；（3）通过让学生上台发言展示，培养其口头表达能力。情感态度价值观：（1）培养学生面对问题善于思考，并能利用多种方法解决同一问题的能力；（2）同种问题可以用不同的方法去解决，在这个过程中让学生理解到，没有什么困难是不能解决的。在学习中遇到困难，要善于思考，总有方法可以解决，自己不能解决，寻求他人的帮助也可以进行解决。进而帮助学生养成乐观开朗，积极向上的生活态度。教学重点移动的多种方式；边缘判定的多种方式；踏板的运行程序任务的解决

3、。教学难点对程序运行过程的理解；踏板的整体程序。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计Excellentteachingplan教法学法教法：讲授法；问题驱动式教学法。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计Excellentteachingplan学法：探究式学习法；小组合作交流学习教学过程一、复习巩固、新课引入问题1：利用脚本控制角色的移动，我们应用到了哪一条程序指令？要移动到某指定位置又该用哪一条指令?问题2:让角色随机出现在某一位置，应用到了哪一条指令?在。到❿间随机选一m上节课，我们还学到了变量，并且利用变量对咱们之前的迷宫游戏进行了完善。这个随机

4、数其实也是变量的一种，叫随机变量，是不可控制的，有利于加深游戏的不确定性，加大游戏难度哦。在前面我们通过自己的双手，把迷宫游戏制作成功了，大家给自己一点掌声C在接下来的课程中，我们将进行下一个任务，它的载体也是一个大家都喜欢而且曾经玩儿过的游戏。相同的游戏，不同的是，这一次的游戏将由我们自己来制作。猜一猜：老师说游戏规则，同学们猜是什么游戏。主人公从很高很高的地方往下掉，下面有很多的踏板在往上开，游戏者需要控制主人公利用这些不断上升的踏板来往下移动，在屏幕的上边缘和下边缘都有着致命的陷阱，只有站在踏板上才能够生存，当然踏板也不全部是安全的，有一些也有陷阱，游戏者控制主人公利用踏板

5、求取生存，往下移动的层数越多，成绩越好。生：下一百层，……对，就是这样一个游戏，我们接下来的任务主题，老师给它取了一个很形象—名字一一千层板。二、新课讲授1.任务分解:育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计Excellentteachingplan教师讲授：根据老师刚才介绍的规则，同学们想一想，我们可以把这个大任务，分成几个小任务来做呢？2个，一个是踏板的程序(若干块踏板，不过它们的程序是类似的，所以看作一个任务)，另一个是主人公的程序。本堂课我们先完成第一个任务：踏板的程序。2.任务明确、讲授:教师讲授：踏板的运行过程是这样的：游戏一开始，踏板出现在整个屏幕的下方边

6、缘某处，供主人公落脚，随着时间的推移，踏板不断地匀速往上升，直到碰到屏幕上边缘，碰到上边缘后踏板消失，重新出现在屏幕下边缘一个随机位置提问：同学们思考一下，这个过程可以分为几个小步骤？学生回答问题，(可抽学生起来回答)教师加以引导，最终分为以下三个步骤：(1)一开始，踏板出现在屏幕下边缘随机一处位置；(2)踏板不断地匀速上升；(3)碰到上边缘后，踏板消失，并重新出现在屏幕下边缘随机一处位置。饭要一口一口吃，路要一步一步走，既然我们发现这个过程需要三个步骤,那么接下来我们就一个一个步骤的去完成它。任务(1):可用程序:将步坐标设定为将建标被定为学生自主探究：结合课前复习的移动，以及

7、移动到某一指定位置的程序，完成步骤(1)0学生展示：抽其中完成情况较好的学生上台演示，其他同学一边观看，一边思考，看看他的方法正不正确，和自己的方法有什么不同，哪一个更加优秀。教师总结：根据学生完成的情况，以及表达能力，给出确切评语，加以表扬任务(2):育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计Excellentteachingplan可用程序:学生自主探究：利用脚本来控制踏板进行匀速上升教师总结讲授:这个问题有两个解决办法，其一:在重复执行一面向CB方向®步秒内』平滑嵇