春笋教学设计.docx

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1、教学内容1、春笋教材版本苏教版教学课时共2课时第1课时课型新授课教学目标1、学会本课生字，认识4个新偏旁，2、止确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容，了解春笋。理解由生字组成的词语。教学重点学会本课生字，认识4个新偏旁，理解由生字组成的词语教学难点止确、流利地朗读课文教学准备教学PPT教学过程修注栏一、导入新课1、师述：轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已久的竹笋。（抽拉幻灯片）它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。（出示实物春笋）春笋娃娃裹着浅褐色的外衣，迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。小朋友，这节课，我们就来

2、学习一篇新课文，《春笋》。二、初读课文1、自读课文：要求：先将方框内生字读几遍，再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。2、检查自读情况：⑴抽读生字卡片，正音。“声、冲”是后鼻音。⑵去掉拼音再读，开火车读。⑶指名一学生当小老师，检查同学是否认准词语：一声春雷唤醒冲破石块冒着浅色,下向上嫩生生阳光春雨⑷小组自选生字，汇报识记生字的方法，在学生回答的基础上归纳⑸指导读好长句子：春笋/裹着/浅褐色的外衣，像/嫩生生的娃娃。它们/冲破泥土，掀翻石块，一个一个/从地里/冒出来。(6)同位分段读课文。3、

3、教师范读课文，要求学生学老师读书的语气、停顿。4、学生再读课文，试着模仿老师的语气。小组分节朗读5、初步感知课文内容：春笋是什么样子的？它们是怎么生长的？要求学生互相说一说。三、学习生字1、出示生字卡片，学生认读生字。2、自学生字笔顺，准备交流：交流记忆生字的方法。3、重点指导：声：上面是“士”，不是“土”。学生在习字册上描红、仿影、临写。4、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势。1、春笋一声春雷唤醒冲破石块冒着浅色一节向上嫩生生阳光春雨教学反思