南昌大学附属中学教学楼建设结构设计

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1、南昌大学附属中学教学楼建设结构设计一、工程概况1.工程名称：南昌大学附属中学教学楼。2.建筑规模：（1)建筑面积:4800m²(2)建筑层数:结构共四层（3）层高:每层层高3.6m3.建筑安全等级、耐火等级为二级。4.结构类型：现浇钢筋混凝土框架结构；不上人屋面。5.抗震设防烈度6度；抗震等级四级；场地类别为三级场地土，地面粗糙度为B类。6.工程地质条件：地下潜水水位埋深为5m,地基承载力特征值。二、设计主要依据和资料1.结构设计依据（1）任务书提供的气象条件和工程地质条件（2）任务书提供的施工条件（3）建筑使用要求和已完成的建筑施工图（4）

2、混凝土结构设计规范GB50010-2002（5）建筑结构荷载规范GB50009-2001（6）建筑地基基础设计规范GB50007-2002（7）混凝土结构设计原理、混凝土结构设计（8）多层与高层建筑结构设计（9）简明建筑结构静力设计手册2.设计资料1房屋建筑学武汉工业大学出版社2混凝土结构（上、下）武汉理工大学出版社3基础工程同济大学出版社4建筑结构设计东南大学出版社5结构力学人民教育出版社6地基与基础武汉工业大学出版社7工程结构抗震中国建筑工业出版社8简明建筑结构设计手册中国建筑工业出版社9土木工程专业毕业设计指导科学出版社10实用钢筋混凝

3、土构造手册中国建筑工业出版社11房屋建筑制图统一标准（BG50001-2001）中国建筑工业出版社12建筑结构制图标准（BG50105-2001）中国建筑工业出版社13建筑设计防火规范（GBJ16—87）中国建筑工业出版社14民用建筑设计规范（GBJI0I8-7）中国建筑工业出版社15综合医院建筑设计规范（JGJ49-88）中国建筑工业出版社16建筑楼梯模数协调标准（GBJI0I-87）中国建筑工业出版社17建筑结构荷载规范（GB5009-2001）中国建筑工业出版社18建筑结构可靠度设计统一标准（GB50068-2001）中国建筑工业出版社

4、19混凝土结构设计规范（GB50010—2002）中国建筑工业出版社20地基与基础设计规范（GB5007-2002）中国建筑工业出版社21建筑抗震设计规范（GB50011—2001）中国建筑工业出版社22砌体结构中国建筑工业出版社23简明砌体结构设计施工资料集成中国电力出版社24土木工程专业毕业设计指南中国水利水电出版社25土建工程图与AutoCAD科学出版社26简明砌体结构设计手册机械工业出版社27砌体结构设计手册中国建筑工业出版社28砌体结构设计规范（GB50010—2002）中国建筑工业出版社本工程采用框架结构体系。全部图纸尺寸除标高以

5、米为单位外均以毫米为单位。本工程结构图中所注标高均为结构标高。三、结构方案设计1.结构选型钢筋混凝土框架结构是由梁，柱通过节点连接组成的承受竖向荷载和水平荷载的结构体系。墙体只给围护和隔断作用。框架结构具有建筑平面布置灵活，室内空间大等优点，因此这次设计的成集中学教学楼采用钢筋混凝土框架结构。2.框架承重方式选择承重方式有：横向框架承重，纵向框架承重，纵横向框架混合承重。横向框架往往跨数少，主梁沿横向布置有利于提高建筑物的横向抗侧刚度，而纵向框架则往往反接，构造要求布置较小的联系梁，有利于房屋室内的采光和通风。纵向承重墙框架的横向梁高度较小，

6、有利于设备管线的穿行，当在房屋开间方向需要较大空间时，可获得较高的室内净高，并且可利用纵向框架的刚度来调整房间的不均匀沉降，缺点是房屋的横向抗侧刚度较差，进深尺寸受到限制。纵横向框架混合承重则具有较好的整体工作性能，对抗震有利。经以上分析，并结合建筑功能要求，本次设计的教学楼采用纵横向承重方案，竖向荷载主要由横向框架承担，横向框架还要承受横向的水平风载。3.结构布置及计算简图（1）结构平面布置如图1所示，计算单元KJ-B见图2。图1结构平面布置图图2计算单元KJ-B（2）各梁柱界面尺寸确定如下：梁载面高度按梁跨度的1/10~1/18估算，该工

7、程框架为纵横向承重，根据梁跨度可初步确定，由此估算的梁载面尺寸见表1，表中还给出柱板的混凝土强度等级。C30（）。表1梁截面尺寸层次砼强度横梁（bh）纵梁(bh)左跨右跨1-4C30250600250600250600柱截面尺寸：柱截面高度可取h=(1/15~1/20)H，H为层高；柱截面高度可取b=（1~2/3)h，并按下述方法进行初步估算。a）框架柱承受竖向荷载为主时，可先按负荷面积估算出柱轴力，再按轴心受压柱验算。考虑到弯矩影响，适当将柱轴力乘以1.2-1.4的放大系数。b)框架柱截面高度不宜小于400mm,宽度不宜小于350mm。为避

8、免发生剪切破坏，柱净高与截面长边之比不宜大于4。根据上述规定并综合考虑其他因素，设计柱截面尺寸取值统一取。基础采用柱下条形基础，基础+距离室外地平0.5，室内外高差