《斤斤计较选村官》.docx

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4、率通过义务教育课程标准实哈教科书品德与社会五年班上册《斤斤计较选村官》制作：陈斌♦教材分析LJ本主题以村委会的选举为切入点，引导学生了解农民渴望政治民主，体会农民法律意识增强，思想素质的提高。当然，反应村民思想观念变化的绝不只是有选举这件事，教材还设计了村长信箱这一

5、环节，三封信表达出农民行使、维护自己民主权利的强烈意识。村长信箱里一定还有其他的信，会有哪些呢？教师可引导学生充分的想象，真正发现农村的变化。♦教学目标JJ发现农村政治民主，农民法律意识不断增强，体会农民思想观念的变化。♦教学重难点J重重点难点】发现农民民主观念和法律意识正逐步提高。♦课前准备育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计

6、ExcellentteachingplanJ学生调查村委会的干部是怎样产生的，村民喜欢什么样的村官。调查村民最关心的事，了解他们的愿望和想法。♦教学过程Lj'一、

7、直接导入课题：斤斤计较选村官。二、新授过程：1、图片展示选举村官的程序，初步了解村官的产生过程。2、文字展示《中华人民共和国村民委员会组织法》相关内容条款，让学生了解选举村官的相关法律规定。3、活动：大家选村官。村里要选村委会主任了，谁能当选呢？你来说说看。展示村官候选人材料，学生讨论。4、小组讨论：村民最喜欢什么样的村官呢？师结：最起码要热心为大家服务！村官不能随便选。要选能带领大伙致富、能办实事的人。能接受大家的监督，听取村民的意见，这样的村委会我们才欢迎。过渡：从大家喜欢的村官看，大家对村官的要求

8、很高，选举村官的时候也是斤斤计较，那为什么选举村官我们这么斤斤计较呢？5、讨论作答：为什么选村官要如此斤斤计较呢？师结：村民们如此“斤斤计较”是好事，这代表村民对村务的关注度和参与度的提高，也代表民主化的深入。过渡：村民们都仅仅计较哪些事情呢？6、展示村委会收到的信件，学生了解村民关心的事。7、讨论回答：有人说，村民如此斤斤计较是好事，你认为呢？师结：村民委员会的产生与职责，其诞生就是为了村民服务，应当一切以人民群众为重。所以村民的斤斤计较也是维护自身权益、监督村委会履行职责的一种表现，并无不当之处。8

9、、展示课本故事，引发思考：对于不合格的村官，我们应该怎么做？三、小结与思考：通过本课学习你学到了什么？育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计

10、Excellentteachingplan♦教学反思略。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰