小学科学教科版五年级上册第四单元第2课《身体的运动》教案（精编版）（2021新版）.docx

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1、2.身体的运动【教学目标】[科学概念目标]1.身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。2.体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。[科学探究目标]1.能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时的变化。2.能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。[科学态度目标]愿意与他人合作交流、分享研究结果。[科学、技术、社会与环境]知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。【教学重点】1.让学生明白，骨、关机和肌肉协同工作，建立系统中各器官的联系，引申各系统的协同工作。2.领会体育

2、运动对健康生长的重要作用，养成良好的运动习惯。【教学难点】让学生明白，骨、关机和肌肉协同工作，建立系统中各器官的联系，引申各系统的协同工作。【教学过程】一、聚焦环节1.图片导入。2.聚焦问题：它们是怎样完成运动的？我们需要怎么保护它们并促进它们的生长呢？今天我们一起来认识身体的运动。二、探索环节1.举哑铃活动学生充分体验运动系统在工作的时候是怎样协调配合的，给予学生充足的体验时间，边体验边观察。感受骨、关节和肌肉在运动时的变化情况。为建模型打下基础。2.制作运动模型此活动紧密联系性上一个活动，让学生观察材料，进行制作，针对研

3、究对象考虑材料分别代表的是哪种具体的事物。探索一：举哑铃活动1.谈话：我们来通过手臂的运动体验运动系统是怎样工作的。2.举哑铃活动：（1）用手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。（2）观察在移动哑铃的过程中，上肢是怎样运动的。（3）反复做上述动作，并在运动时用左手按住右上肢的不同部位，感受右上肢不同部位的变化。3.交流体验结果4.初步认识骨，肌肉，关节。充分体验，哑铃可以用其它重物代替，方便操作，保证安全即可。在体验中观察，边观察边体验。用眼观察，用手触摸，初步感知屈伸手臂时的变化。体验感知观察的基础上初步建立骨、关节和肌肉

4、协同工作的浅层概念。探索二：制作运动模型1.制作模型：活动内容：利用所提供的材料，做个前臂抬起的运动模型，将我们的想法展示出来。2活动材料：硬纸板、图钉、橡皮筋活动步骤：（1）思考：模型的哪一部分相当于骨、关节和肌肉？“骨”与“骨”用哪种材料连接？“肌肉”是哪种材料，怎么带动“骨”运动？（2）进行制作联系上一个环节，观察上臂模型，先思考后制作，明确建模的研究方法，让学生注意连接时怎样操作。根据学生实际情况，可以进行难点的示范指导。2.分享交流：出示人体手臂模型图片，对比自己制作的模型。3.介绍讲解：骨、关节和肌肉功能和作用。

5、结合图片进行讲解。4.形成对运动系统要保护的认识。可以让学生提前收集资料进行介绍，教师利用PPT图片进行补充。学生的思维发展是从结构认识到功能的了解，最后表现在保护上。问题1：描述骨、关节和肌肉是如何相互配合完成举起哑铃的动作的？问题2：为了促进骨骼和肌肉的发育我们应该做什么？问题1可以放在之前举哑铃的环节。学生体验后回答。关注体育运动对促进骨骼和肌肉有重要作用。三、拓展环节1.谈话：生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体。观察图中的物体（合页、塔吊等），它的哪一部分和我们身体中的骨、关节或肌肉的作用相似？2.学生观察图

6、片和实物，分享自己的想法。培养发散思维能力，总结与提升骨、关节和肌肉的作用，为本课的学习提供宽阔的实际生活的外延，知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。【课后练习】1、请你在日常生活中，关注骨、关节、肌肉的运动，观察它们是怎样相互协调配合，完成各种动作的。将你的观察结果写或画在下面的空白处（可以举例说明）。2、请你多留意生活中的各种工具，看看除了课上的例子，还有哪些工具和我们运动系统的结构相类似，补充道下面的空白处：【教学后记】 2