2021学校数学老师线上教学工作方案范本.docx

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1、2021学校数学老师线上教学工作方案范本　　班主任是班集体的组织者和领导者。班主任是在（训练）活动中行使管理和育人职责的。下面就是我给大家带来的2021学校（数学）老师线上教学（工作方案）范本精选，盼望大家喜爱!　　2021学校数学老师线上（教学工作方案）(一)　　当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行教学质量的提升和差生的转化工作。为了全面激发三(4)、三(5)班同学学习的主动性和主动性，通过培优补差使同学仔细对待学习，进展智力，实行以点带面，全面提高，因此，特制订有关的数学（

2、教学方案）。　　一、状况分析　　三(4)、三(5)两个班共有同学104人，每班都有52人。从两班同学的学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课能够比较仔细听讲。但同时，仍旧有大部分同学学习不够仔细，对数学课的学习（爱好）不深厚、动手力量不强，纪律生活方面比较懒散，自我掌握力不强，常常消失上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，格外是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不严格。两个班同学在上学期二班级期末考试中，数学成绩都是比较差，其中三(5)班的差生落后面大，有4名同学的数

3、学成绩仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最终一名。　　二、工作目标　　1、加强常规教学的管理，努力提高同学学习成绩。　　2、做好差生辅导的工作，尽量削减同学落后层次。　　三、具体（措施）　　1、狠抓班风、学风的管理，为提高教学质量保驾护航。　　①注重发挥班干部的带头作用，促进深厚学风的形成。平常常常训练同学要有明确的学习目的，端正（学习看法），遵守学习纪律，指导同学选择好适合自己的（学习方法），提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。　　②让每位同学都成为班风、学风建设的仆人。尽早和每位同学促膝谈心

4、，认真观看他们的言行及对人、处事的看法，格外留意了解他们平坦喜爱哪些活动，结交什么伴侣，从而把握他们的思想、心情及心理特点，对症下药;公正对待每位同学，在某些方面赐予"偏爱'，如上课多留意他们、多提问他们，多加鼓舞，树立信念，为他们创设（胜利）的机会。　　2、规范课堂教学，全面提升教学质量。　　①仔细备课，努力上好每节课。集体备课的时候，细心分析好每个单元的教学目标、重点、难点、（教学方法）和作业布置等内容，充分发挥集体的力气，提高课堂教学效率。　　②课堂上，坚持以培育同学学习爱好和进展同学（思维力量）作为动身点，力求课上"四

5、让'：课本让同学读，问题让同学议，思路让同学讲，小结让同学作，同时实施"三讲五给'：讲重点、难点、方法;给同学动脑想、动眼看、动耳听、动口讲，动手做，使同学主动主动参加教学的全过程。　　③努力提高同学的计算力量，让同学偿试胜利。　　(1)培育一看、二想、三算、四演的习惯。计算时，要求同学看清题目中的数字和符号，再想一想用什么方法或简便方法以及计算时应留意什么，先算什么，后算什么等，进行计算后发觉问题准时订正。　　(2)养成口算和估算的习惯。对于一些比较简洁的计算题，可以引导同学进行口算，以提高计算的速度，可以通过口算训练、口算

6、竞赛等途径提高口算力量。同时也要重视同学的估算习惯和力量的培育。④细心批改，当面辅导，多做多练。在批改作业时，对差等生的作业，实行面批，准时了解存在的问题，赐予订正指导;对于优、中等生，实行抽查检查或相互批改，鼓舞同学解题多样化，查找奇妙新颖的思路，准时向全班进行沟通。　　3、耐烦辅导差生，尽量削减差生落后。　　①加强思想训练，培育激发差生的学习动力。在教学中应结合所学内容向同学进行抱负训练，介绍优秀同学学习的（事迹），关心他们树立正确的学习目的，提高他们的学习动力，激发他们为将来而学好数学的热忱。　　②降低要求，减轻作业负担

7、，关心差生把握学习方法和（思维方法）。以课本为主，不搞偏题、怪题，平常多做多练，通过增加基础训练提高同学的数学学习成绩。同时结合同学力量，拉开档次，不搞一刀切，留意引导同学发觉解题规律，把握学习方法和思维方法。　　2021学校数学老师线上教学工作方案(二)　　新的一学期开头了，为了不断提升自己的精神追求，增加职业道德，把握训练规律，（拓展）（学科）学问，强化专业技能和提高训练教学水平的过程。依据实际状况我拟定以下（个人工作方案）：　　一、加强学习，提高认识　　读书学习注重个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平

8、，力求为同学制造最好的训练。用（训练理论）武装自己，为了自己的训练教学此文斐斐课件园尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关训练的书籍.，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《训练新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其