冰心“纸船”阅读试题及答案_纸船冰心阅读理解答案.docx

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1、冰心“纸船”阅读试题及答案_纸船冰心阅读理解答案：（2021黄冈题）阅读冰心的《纸船》(节选)，回答问题。我从来不愿妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总盼望有一只能流到我要他到的地方去。1.⑴读诗，要体会诗中蕴涵的情感。这首诗抒发了诗人怎样的情感?⑵读诗，还要品尝诗歌的语言。请你品尝下面诗句加点词语中的任意一个。我仍是不灰心的每天的叠着2．《纸船》选自《繁星》。《繁星》和《春水》都是冰心在印

2、度诗人(填人名)《飞鸟集》的影响下写的，请你用三个词语概括《繁星》《春水》的主要内容：、、解析：此题是用主观题评价同学的诗歌赏析力量。试题命制符合“浅易”的评价要求。第1题分别考查诗歌内容的概括及语言品析。⑴题概括诗歌内容，一看诗题，二看诗歌内容，三看诗歌创作的主流范畴。冰心的诗歌创作的主题是“母爱、童真、自然”，再结合课堂积累的学问即可作出符合试题要求的表述。按“这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)”或按“这首诗采纳了(表达方式,修辞手法,表现手法)技法,写出

3、了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想(感情),起到了(某某)作用”模式表述即可（有些项目的表述可视诗歌具体内容删去）。⑵题品析诗歌的语言，有整体分析法（就是对整首诗的语言进行分析评价），局部个案分析法（就是对某一诗句的分析评价）两种。此小题属于后者，分析加点词语的作用，应围绕诗歌的主题“母爱”，联系作品的背景（远离母亲）去思索，然后按语言分析题的答题模式作答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用，突出了……或反映（体现）了……第2题是文学名著阅读评价。课标要求阅读的文学名著要仔细

4、阅读，并把握各部名著的主要特点、重要内容几主要人物性格特点。此题要靠平常的仔细阅读积累，并依据试题示意的相关信息搜索、筛选。答案：1.⑴．诗人对慈母的剧烈思念之情。⑵。“不灰心”不仅表现了对母亲思念的浓烈，而且表达了思念必将通过纸船传递给母亲的执著信念。或“每天”既让人感受到叠纸船次数之多，又表现对母亲思念之长久和浓烈.2．泰戈尔母爱、童真、自然、人生哲理(内容任意答三个即可)主观题分析表述大多有一个答题模式，如：①分析诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即说明诗句)各是什么；②抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓

5、/揭露)什么感情（诗歌情感：忧国忧民之感慨,国破家亡之痛楚,游子逐客之凄凉,征夫思妇之幽怨,明珠暗投之孤独,报国无门之激愤,建功立业之豪迈,自由闲适之恬淡,秀美山河之热爱,亲情友情之真挚,归耕隐居之乐,黑暗官场之苦,离别思念之绪,贬官谪居之恨,时间易逝韶光不再之感慨等。）③体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境④品尝关键词句:含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)⑤赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)⑥赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情⑦赏析表现手法：手法

6、+表达作用(句意+文意+主旨情感)诗歌贵形象思维，且语言含蓄。当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依靠于诗歌语言的表述，假如我们在应试时能借助这一作诗技巧，抓住这些关键性的诗句，那么我们就能拨开迷雾，透过现象，把握全诗的主旨，从而顺当解答主观题。教无定法，考无定规，学无定则。个人见解难免挂一漏万、贻笑大方之家。