最新31--36个月宝宝的月龄特征.doc

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1、精品资料31--36个月宝宝的月龄特征........................................精品资料第三十一个月到第三十六个月的技能运动：能从一个小小的高度（比如一级台阶上）跳下来而不失去平衡；会试图挑战需要平衡能力的活动，如在一根圆木上行走，或从一个木桩上，走到另一个木桩上，尽管有时候不成功；能单腿平衡几秒钟；能踮起脚尖，在地板上行走而不失平衡；能成功地爬上阶梯，或从户外的滑梯上滑下；能充满信心地快速奔跑；能踩动踏板推动玩具车，如小三轮车；能准确模仿别人的动作，完全参与唱歌活动。手眼协调：能

2、够从操场上的健身器及托儿所的手工艺活动中获益不少；能用8块，甚至更多的积木搭成小塔；能使用儿童安全小剪刀剪纸，虽然这么做还不容易；能完成简单的智力拼图游戏；手的控制能力有进步，不再会任意地在纸上乱涂乱划，画出东西都可辨认，能模仿大人画出简单的形状；能做简单的家务，如把餐具放到餐桌上，或把玩具放进盒子里。语言：会自信地向大人发布指令；经常使用代词，如“我”和“他”，尽管有时不准确；词汇量至少达到1000个；能够听懂情节更复杂的故事；........................................精品资料会

3、经常询问大人一些自己听到、或别人使用的不熟悉的词语的含义；显示出懂得一些语法规则，并会将其在语言中运用。学习：能比较两个物体的大小、高低，尽管有时候不准确；能利用自己的想象力，编造简单的故事；能记起昨天和大人一起做的事情，能够回忆起过去发生的令人兴奋的事情；能预料某一动作造成的因果，例如，杯子碰翻了，水会倒出来；能完成3-4块较大的拼图智力板；能够想办法记住一些信息，如用重复的方法记住某些物体的名称。社交和情感：有清晰的自我意识，会保护自己拥有的东西和个人空间；白天可以做到大小便自知；会与某一个孩子形成特别的友谊；能更

4、多的意识到别人的情感，例如，当别的孩子沮丧时，会主动提供帮助和安慰；在新的环境中，更加自信，能与家庭以外的人形成友好的关系；更能够遵从家里的规矩，发脾气逐渐减少；喜欢自己选择想吃的食物和想穿的衣服。三十一月龄游戏活动学话：语言游戏目的：训练孩子组词造句的能力。做法：让孩子代替玩具说话，大人说：“我给小狗一块骨头，小狗怎么说？”孩子想想后，应该说：“谢谢你，我最爱吃骨头啦。”大人说：“........................................精品资料小山羊想妈妈吗？”让孩子代替小山羊说：“我可想妈妈

5、啦。”大人说：“你的玩具小汽车怎么没有了。”这总是可发挥孩子想象力，任意让他说，可以说：“小汽车找妈妈去啦。”凡是句子完整都可以。提示：这项游戏，大人要耐心地启发、引导，训练孩子说话。开发智力：什么东西没有了目的：训练孩子的观察力和记忆力。做法：在桌子放两件玩具，然后悄悄拿走一件，问孩子没了什么。练习几遍后，再放上三件、四件，再趁孩子不注意拿走两三件，在问孩子没了什么。最后在多放一些，让孩子看好后，蒙上孩子的眼睛拿走一两件，解下蒙布以后在问孩子没了什么。经常反复的练习，要鼓励表扬，引起兴趣。提示：最好在孩子高兴时进行。

6、活动游戏：夹腿跳目的：锻炼弹跳力和腿的控制力。做法：让孩子双腿间夹一乒乓球，平地起跳，球不能掉下来。逐渐换成大一点的皮球，跳熟后，再跳离地高10厘米的猴皮筋。提示：大人可和孩子一起玩。手工：剪个苹果吃目的：用剪子活动手指小肌肉，促进大脑发育，同时理解苹果的造型，激发孩子的兴趣。做法：妈妈问：“宝宝，想吃大苹果吗？”答：“想吃。”“妈妈剪一个大苹果给你吃。”把正方形对折，用铅笔画半个苹果，用尖刀剪下，打开来，就是一个剪纸苹果。“大苹果有了，给宝宝吃。”让孩子假装吃，“妈妈也尝尝。”妈妈也假装吃。“............

7、............................精品资料妈妈还想吃一个更大的苹果，宝宝给妈妈剪一个吧。”大人在旁边指导，并教会孩子如何使用剪子。提示：可以给孩子用儿童用的安全小剪刀。三十二月龄游戏活动学话：喜欢谁目的：两三岁的孩子思维要在行动中进行，这做边想，离开直觉感知和实际行动，孩子就无法进行思维。他们在说话时也只能边想边说，不能不出声的想问题，为此锻炼孩子在感知的基础上开动脑筋，然后比较完整准确地表达自己怎么想的。做法：根据孩子玩的玩具或图片，向孩子提出：你最喜欢谁？然后问：为什么？比如孩子说：我最喜欢小

8、花狗，问：为什么？孩子直观地说，因为小花狗会看家，大人的提问，孩子可能答不上来或说的句子不完整，大人给以启发、纠正。提示：让孩子多说，不对的给予纠正，反复练习。开发智力：做买卖目的：孩子早就有模仿大人干事的欲望，大人可以和孩子做买卖的游戏，尽早让他认识周围世界，认识人与人之间的各种联系，同时有助于感知能力的发展，巩固记忆能力和模仿