教研申请书___-条据书信.docx

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1、教研申请书___-条据书信　　篇一　　尊敬的广东药学院团委老师：　　你们好!　　时间流转，岁月代序。广药影协自1982年创立以来，在学院有关领导和部门的关怀指导以及广阔摄影爱好者的热心支持下，协会一步一个脚印，走过了30个不平凡的春秋，培育了一代又一代的摄影专才。回首30年，影协人不畏艰辛，敢于创新，制造了属于自己的辉煌。　　为纪念协会成立三十周年，经现任组委会提议，协会编委会已经投入了三个月多的时间和精力去组织策划会刊《摄视度》的编辑工作。现欲预备印刷出版，以图资源共享，引起校内外对摄影艺术的共鸣和反响，以增加我协影

2、响力和声誉，体现学校对社团文化方面的支持和鼓舞。　　会刊纵览协会30年的进展历程，呈现近几年协会进展的状况，以摄影专题文章教以有用摄影理论。其面对校内外广阔读者，以宣扬并展现摄影艺术的魅力，是我协内部摄影教学的最佳教程宣扬。本会刊将以每年定期出版一期到两期的形式传承下去，既使得协会内外对协会的过去和现在进展有所了解，又以摄影专题文章教授学员以基本的摄影理论和拍摄阅历。　　由于版面大多数是彩色，文章中图片较多，喷墨彩印的效果实在不佳，并且喷印成本极高，因此协会尽量争取相关方面的赞助，格外盼望学校方面能够赐予支持和赞助。对

3、于成本状况，大致是彩印打印成本要30元左右/本，而印刷则只需5元左右/本，不过要达到肯定数量，如500份、1000份、1500份等。为此，我协盼望尽可能统一印刷出版，一来可以保证书本质量，让读者更好地阅读了解刊目中的摄影艺术，营造我们广药校内深厚的文化艺术氛围;二来印刷数量较大，有利于提高协会的宣扬力度，增加广药社团的生气活力，促进摄影艺术在校内内外的极大传播和沟通，以提高校内文化的价值，丰富高校生的业余生活。　　对于会刊《摄视度》的出版资金预算，打印数量为1000本，总资金要达5000元左右。其免费赠与对象主要是校内

4、大一、大二新生(600份)，且每间宿舍至少一本，做到尽可能满足大一新生的阅读爱好需求。其次，将赠与学校各学院领导和班级辅导员以及图书馆方面(150份)。对于学校各校级组织和社联旗下的社团，我们也将供应免费派送，以开阔其视野，培育更多人的艺术情操和审美价值观念(100份)。而高校校际间沟通学习也将供应部分以阅读(50份)。对于协会内部，会刊将作为协会的摄影入门教程免费派送给各部门干事和会员以及让协会前辈对协会的近况加以了解(100份)。　　为此，我协编委会今特向学校方面提出关于广药影协会刊《摄视度》经费的拨款申请，真心盼

5、望学校方面能够赐予部分或全部的赞助支持，以减轻协会的经济负担，解决协会会刊的资金不足问题。　　恳请批准　　此致　　敬礼　　申请人：xxxxxxxxxxxx　　广东药学院xx协会　　第31届组委会　　xx年12月　　篇二　　一、理论意义　　随着我国高校近几年的连续扩招，我国的高等训练也由精英训练逐步向大众训练转变。高校独立学院在高校队伍中是一个特别群体，是我国高等训练大众化过程中产生的新的训练组织形式,为公立高校扩大招生规模、提高办学力量发挥了主动作用。　　实行分级教学转变了传统班级授课制实行统一的大纲、统一的教材、统一

6、的进度、统一的要求来对待全部的同学，力图让同学"齐步走'这种不切实际的做法。它让英语水平相当的同学在同一个课堂学习英语，老师针对同一水平的同学支配相应适合的教学任务和教学进度，这样能够激发同学的爱好、养成良好的学习习惯，使处在不同英语水平层次上的同学都能提高英语水平，并完成教学任务和目标。　　二、实践意义　　尽管就目前状况来看，英语分级教学法虽然还没有在全部高校全面绽开，但从我校实施的状况来看，该方法有利于提高同学学习主动性和教学效果，有利于提高教学质量，更好贯彻因材施教原则。　　1.分级教学开发了独立院校英语教学的新

7、模式　　英语分级教学正视学习者的差别，并把它作为可挖掘资源，在教学过程中实施差别策略，从同学实际动身，为同学进展着想，为每个同学学习上的成长供应条件，为每个老师制造性地进行教学供应了施展才华的平台。分级教学打破了传统的专业班级授课制的旧框架，真正地考虑了每个同学的学业需求和学习中的情感需求，它体现了___对训练的基本要求，体现了训练的原始而纯朴的功能。　　2.分级教学促进了教学管理和教学方法的创新　　分级教学在独立院校是新生事物，我们在教学管理上无路可循，但也不能因循守旧。为此，老师必需依据不同的教学目标及同学需求，主

8、动探究多元教学方式如案例教学、反思性教学、研讨式教学、讨论式教学、虚拟实践教学以及网络支持式教学等，促进同学全面进展。　　3.分级教学优化了教学过程　　(1)激发同学的爱好。分级教学充分调动了不同层次同学学习英语的主动性和主动性，使不同层次的同学都有较大的收获。有了胜利的感觉，也就产生了较浓的爱好，有了较浓的爱好就有了学习的动力，