《前滚翻起立接球》

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1、2010年武昌区小学体育优质课评比参赛教案设计说明一、指导思想依据体育课程标准的水平目标，针对水平二（四年级）学生认知水平，结合体育课程资源的开发与利用，设置了本课学习主要内容——前滚翻起立接球。力求通过教学，让学生能掌握1——2种前滚翻起立接球的方法，在活动中表现出合作的意识，体验与他人共同完成学习任务的乐趣。二、学情与教材分析1、学情分析：四年级学生具有一定的认知能力，但是其活泼好动，自我控制能力还较差，注意力容易转移。2、教材分析：前滚翻是一年级的教学内容，所以在学习本课前，学生是具有一定原经验的。“前滚翻起立接球”这一教材是“前滚翻”的后期延伸学习内容。着重在于培养学生的身体

2、位移后的平衡感与稳定性，具有一定的难度，同时相对与前滚翻来说，更具有挑战性和趣味性。三、教学设计思路针对学生与教材的各自特点，我认为“如何激发学生的学习兴趣并良好的保持；如何让这一技术难度较大的教材让绝大多数学生能通过积极主动的学习掌握；如何让学生体验到合作完成学习任务的乐趣。”这三点是重点需要突破的问题。1、针对学生的特点用不断变化的合作性小游戏，不断刺激学生欲望，保持学生高涨的学习兴趣。2、针对教材的特点，使用分解法，将复杂的技术动作进行合理的分解，并用游戏的教学方式，合作的学习形式呈现给学生，让学生在玩中学，在学中练，在练中感悟。3、本课自开课到结束，一直都设置着需要合作才能完

3、成的学习内容，教师没有过多的说教，而是让学生参与，让学生溶入到学习中，真正达到体验，从而生成感悟。湖北省实验寄宿小学美林校区王鹏2010年武昌区小学体育优质课评比参赛教案学习目标1、能掌握1——2种前滚翻起立接球的方法2、能在活动中表现出与他人合作的行为学习内容1、前滚翻起立接球2、游戏：采珍珠教学内容和要求实施过程预期教学目标及时间一、课堂常规1、集合站队。2、师生问好。3、队列：起步走、立定。身体姿势标准转体方向正确2’二、小游戏：1、“翘翘板”2、“炒黄豆”要求：两人配合好1、教师讲解游戏方法2、学生散点练习“翘翘板”3、师生共同游戏4、教师提示儿歌，并示范5、学生分组练习活动

4、身体激发学习兴趣5’二、前滚翻起立接球：1、球类游戏：A、看谁接得稳要求：相互配合B、拍皮球、推皮球2、前滚翻起立接球要求：正确合作，共同完成任务1、教师讲解，提示要领2、师生配合完成示范2、两人一组抛掷练习3、教师巡回指导4、集体展示4、自创抛接动作5、自创展示激发学习兴趣学生乐于接受主动参与学习促进合作意识的发展7’1、教师请一名同学生共同示范。2、生生互练3、师生互练1、复习前滚翻（注意提示保护）2、学习预备资势3、教师讲、示动作要领，强调配合方法4、分组练习5、骤步增加难度6、展示动作7、相互评价发展身体协调性学生能大胆展示自我13’三、游戏：采珍珠要求：遵守规则1、教师讲解

5、游戏方法及规则2、学生演练3、尝试练习4、分组比赛5、教师讲评学会游戏方法表现出合作行为10’四、结束1、游戏：“传送带”要求：让小组成功1、教师设置情景，提示要求2、学生练习3、教师小结放松身心3’安全提示：做前滚翻时，一人做一人保护。在游戏中保持好与他人的距离，接球失误后，要注意观察他人再去捡球。场地设计：同心圆一个器材准备：体操垫、球若干预计练习密度：30%—40%预计运动量：中湖北省实验寄宿小学美林校区王鹏2010年武昌区小学体育优质课评比参赛教案湖北省实验寄宿小学美林校区王鹏