9春导学案新

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1、9春第二课时导学目标：1、品味理解本文清新优美的语言，灵活运用比喻、拟人、排比等修辞手法（重点）。2、品析春景图，学习抓住景物特征进行描写手法（重难点）。导学过程：一、快乐自学自由朗读课文，体会语言美和作者情感。二、合作探究（一）精读课文，品析春景图。1、齐读第一自然段，思考：文段中“”能体现人们对春天的期待。在读课文时，她应该读。2、请学生朗读第二自然段，思考：春的总的轮廓是。（用文中语句回答）山（），水（），太阳（）。3、分组朗读3至7自然段，完成下面的习题由及，突出春草的景象。草的特点：春草图（草报春）人的动作：态：由

2、写到，突出春花的景象。春花图色：3（花争春）味：野花的特点：从落笔，突出春风送暖。触：春风图味：（风送春）声：从写到，突出春雨。形：④春雨图状：（雨润春）景：迎春图突出春早人勤，是对第段的呼应。人物：⑤迎春图地域：（人迎春）活动：（二）、品读课文，品味文中清新优美而富有的感情的语言。1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷”和“钻”写的极为精彩，试揣摩这样写的好处。）2、春天像刚落地的娃娃，......领着我们上前去。（三个比喻句表现了春天景象的什么特点？表达了作者怎样的感情？）3三、达标训练请仿照文章结尾的三个

3、排比、比喻段，以“秋天”为对象写三个句子。3