《美丽的愿望》教学设计

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1、1、美丽的愿望【教学目标】：认知目标：1、会正确认读“望、淡、畅”等5个生字，并学习在语言环境中正确使用。正确书写“丽、亮、丰、收、洁、”这6个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。3、在理解课文内容的基础上，逐步帮助他们养成与人合作的好习惯。【教学重难点】：1、理解课文内容，知道小花、小树、小河和雪花的愿望分别是什么？2、正确认读生字。3、正确书写“丽、愿、亮、丰、收、洁、”。【教学准备】：生字词卡片、田字格小黑板、PPT课件。【教学过程】：一、定向引发：1、谈话导入：（多指名说）2、定向导新：二、教学互动：1、

2、自由读儿歌，认读生字：（1）p3(教学生学会看书)，田字格里是我们今天要求会写的11个字，双横线里是要求我们会认的三个字。请你先借助拼音读一读，再在儿歌中找出来多读几遍。把字音读准！（2）组内互动：把你刚才读到的读给小组的同学听吧！（3）反馈生字词认读：（分组、开火车、接力赛等多种形式）重点检查：后鼻音：惊、丰、望、翘舌音：收、畅、边音：凉、亮（4）回词认读（抽读词语卡片）金色、洁白、明亮、快乐、惊喜、欢畅（5）再读课文，读准字音。师：刚才我们认了字，又读了词，可真能干？如果把它们放回课文里，你们还会认吗？那咱们赶紧读读课文吧！注意把字音读准。读好了的同学把课文读给身边的伙伴听。（

3、指名读）（“凉、亮、收”在一年级人教班教材中已经学过，）22、整体读课文，自读自悟。（1）师：大家可真不简单呀！把课文读熟了，那从课文中你们都知道了什么呢？先合同桌小伙伴说一说。（2）指名反馈。学生说，教师总结（金色的小花——金色的愿望绿色的小树——绿色的愿望明亮的小河——明亮的愿望洁白的雪花——洁白的愿望）为什么他们都有这些愿望呢？请你再读一读。（3）师：你最喜欢谁的愿望呢？赶快找出来美美的读一读吧！（多种形式练读：自读、同桌互读、指名读、小组内练读„„）（4）师：现在是什么季节？在丰收的秋天还会有谁有自己的愿望呢？请你想一想。能用这样的句子说一说吗？,有一个的愿望：秋天来了，我

4、要。师：如果是只小鸟、小草„„，他们又会有什么愿望呢？师：你有什么愿望？三、和谐发展：1、背诵课文：（看板书试背；同桌互背；指名背诵；表演背。）2、书写生字：（1）自由识记，想想怎样把这些字写漂亮！（2）出示“夏”，小组讨论：说说有什么好办法识记？（3）指导书写：夏：注意折文旁不要和范文旁弄混淆。（4）自由练写，师巡视指导。板书设计：1、美丽的愿望小花——金色的愿望小树——绿色的愿望小河——明亮的愿望雪花——洁白的愿望2