《江雪》观课议课表

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1、贵州省小学语文任保平名师工作室（跟岗学习）观课议课评课表时间：2015年12月1日上课教师彭峰执教内容《江雪》学员成员陈明利备注第1节我眼看课堂我心思课堂亮点今天观看了彭峰老师执教的《江雪》课堂实录，课堂精彩，教学方式独特，值得学习的地方很多：1.古诗教学一直是教学中的难点，传统的古诗教学已远不能适应现代的课堂，需要去尝试新的方法，彭老师的《江雪》一课的教学，给我眼前一亮，有道是“书读百遍，其义自见”，彭老师充分地让学生对诗歌进行感受，充分地读，让学生在读中感悟，读中理解，学生每一次读都有所收获。2.诗中有画，诗中更有情。彭老师的教学由理解古诗转到了感悟诗人柳宗元的写作背景，以

2、及写作心境。通过交流资料，反复读诗，诗人想要表达的孤独、悲愤的情感就显而易见了。3.“孤独”、“悲愤”是消极的情感，彭老师在学生理解诗人浅层次心境的基础上，话锋一转：看到渔翁和柳宗元，你想到了什么？并有感情朗读古诗，引导学生领悟诗人顽强的精神。我眼看课堂我心思课堂商榷点这是一堂非常精彩的古诗教学课，但再好的东西也会留下缺陷：1.让学生把诗中的画面用文字描写出来，教师不给学生固定格式会更好。2.音乐的使用似乎太长了。3.让学生体会诗人为什么在大雪中钓鱼的情感处，感觉还需在加强些。改进策略看了《江雪》的课堂实录，我有一些个人的拙见：1.让学生写诗的意境时老师尽量不要固定格式。2.背

3、景音乐尽量少用。3.让学生体会“雪大”还得加强些，渔翁能钓到鱼吗？渔翁在钓什么？这样引导学生体会诗人的情感，也许会更好吧！