他山之石可以攻玉

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1、他山之石可以攻玉——读《山东教育》有感卧龙山街道北马小学贾金卓刚踏上工作岗位时我茫然不知所措，没有教学经验，没有教学技巧，没有管理方法，一切都摸不上头绪。无意中在其他老师手中读到了《山东教育》，这本书对教育思想、教学方法及鲜活经验的生动展示，让我获益良多，爱不释手！ 《山东教育》分为三部分，教学版、教育版和校园文化版，无论是从内容还是插图等，都丰富溢彩，它不是一本说教式的教育理论书籍，也不是一本高高在上的科研书籍，而是非常实用的一本教师成长参考书。“教学版”将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们提供了很好的建议，教

2、案设计新颖，教学随笔精致。“教育版”宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧；“校园文化”说的往往都是一些我们身边的事，有些甚至是司空见惯的小事，然而就在这些小事的背后，却揭示着一些耐人寻味的哲理，给人一些有益的启迪。它追求的不是华而不实的虚无和空洞乏味的说教,而是实实在在具有思考和应用的价值。 通过对《山东教育》的阅读理解，让我更加热爱教育事业，让我感受到教育真的是一门艺术.。《诗经》云：“他山之石可以攻玉”对于我们教师而言，要

3、学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不在添，也有用尽的时候。我认为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”“长流水”。因此在教学中《山东教育》就成了我无言的教师，我不仅从中了解了许多当前教育教学改革最新动向，而且也从中了解了如何管理班级，如何教育学生，懂的了如何把理论知识运用到教学实践中去，知道了作为教师，不但要教学生学会知识，更应该教会学生如何做人，如何与人相处。可以说，她的每一个栏目都能提供我所需要的知识、思想、方法上的东西，让我常常在教海中拣拾到许许多多

4、美丽的贝壳。记得自己第一年教一年级的时候，对于那些孩子自己感到很迷茫，在这之前总是感觉一年级的知识比高年级浅的多，教起来要容易的多，可是当我打开课本备课时却遇到了很多问题，这么点东西要一节课来完成，该怎么备课呢？处处充满了迷惘。不仅仅是知识，在学生的管理中，自己也不知道怎么样才能让她们服自己，怎么样才能让自己在轻松的教学中收获到更多的果实，于是我去学校的阅览室找来了10几本《山东教育》进行了翻阅，从教学板块和教育这两个板块让我学到了很多崭新的教育理念，了解最新的教学方法，学习课堂经验，和教学智慧，让我在实践中一天天尝到了甜蜜。从

5、里面的教育教学园地中，我学会了如何用表扬和撒个小谎等智慧来帮助孩子学习。一年级的孩子小，他们的注意力集中时间很短，不管做什么最多能坚持5分钟，然后你就能听到下面有说话的声音，开始我总是象对待大孩子那样进行说服教育，有时还大声斥责他们，可是我发现这样的方法对他们来说一点不起作用，《山东教育》让我学会试着去表扬他们，这招还真奏效，比你大声批评他们奏效多了。哲人说：“读一本好书，就是和智者牵手。”《山东教育》就是我人生中遇见的智者，让我学会了思考，使我勇于对自己的教育教学作出反省，正视自己的不足，努力探究补救的途径，也学会了总结自己的

6、或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为自己教学能力的提高导航，它是我们教学创新之路上的忠实、可靠、常新的朋友！我衷心的希望《山东教育》永远与我们携手共进，同创辉煌！