城里最漂亮的巨人

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1、《城里最漂亮的巨人》阅读指导课教学设计【教学目标】1．在分享阅读中感受到快乐，激发强烈的阅读绘本的兴趣。2．走近巨人乔治，和他一起经历，感受乔治美好的心灵。3．看看、猜猜、听听、想想中发现有趣的细节，领会绘本阅读的一些方法。【教学过程】一、聊主角，导新课小朋友们，这节课老师又要向大家推荐一本好看的图画书了，高兴吧！咦，我们看了那么多的图画书，不知你们发现没有，这图画书的主角都是一些——小动物。出示图片，共同回顾《猜猜我有多爱你》、《不一样的卡梅拉》、《逃家小兔》、《好饿的毛毛虫》、《蚯蚓的日记》。故事的主角有——小兔、小鸡、老鼠、毛毛虫、蚯蚓。二、读封面，猜主角。1．今天我们

2、要读的故事有点不一样，虽然里边也有很多动物，但是故事里的主角却是——还是请你们来猜一猜吧，这是书的封面。（课件出示封面图）那我们来仔细看看，占了图中这么大位置的是——大鞋子。我们学着小动物的样子抬头，顺着鞋子往上看，——哇，我看到了长长的裤腿，再往上看，看到——皮带了，再抬起头，抬高点，往上看，看到——衬衫了。再抬高点，看到——（脸了）原来这真是一个巨人呢！2．看图，感受巨人的高大。我们看，巨人比长颈鹿——高，比——房子还高，简直就是一座小山了！3．谈巨人。没错，我们这个故事的主角就是巨人。你说这会是个怎样的巨人呢？预设：巨人很高，很凶恶的，做坏事……有争论，也有好的巨人。4

3、．读题目。我们今天图画书的题目是——城里最漂亮的巨人。（生齐读）8题目的字形也很有趣呢。你再来读读，我们看，有几个字写得特别大——城、最、巨大，那我们学着，这样子来读读题目。5．小结方法：刚才我直接把书的题目拿出来，你们肯定一读就知道，故事的主角是——巨人。所以说，读图画书时，我们可以根据封面的图画来猜猜主角，还可以读读题目来了解。这本图画书的封面还有很多信息呢。故事是由英国的茱莉娅唐纳森写的，由德国的阿克塞尔舍弗勒画的，由我国的著名翻译家任溶溶老爷爷翻译过来的。三、看衣着，猜变化1．让我们打开书本，这就是城里最漂亮的巨人，他叫乔治，跟他打个招呼！你们觉得他怎么样？（生说，衣

4、服上有很多补丁，旧旧的，脏脏的……头发，鞋子）就像你们看到的一样，教师娓娓读故事：乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。“哎，我可不想当城里最邋遢的巨人。”乔治难过地说。2．他自己也觉得不漂亮，这一天，机会来了，有巨人尺寸的新店开张了，于是，……（生看图说）乔治买了……一件——漂亮的衬衫，一条——漂亮的裤子，一根——漂亮的皮带，一条——漂亮的条纹领带，一双——漂亮的袜子，上面还绣着菱形花纹，还有一双乌黑铮亮的——漂亮皮鞋。现在乔治变成——漂亮的巨人……（看图感知新形象）3．可是，你们知道吗？乔治新衣服穿上没多久，就又穿上了那件

5、打着补丁的旧袍子，那一双棕黄色的旧凉鞋。这是怎么回事呢？（课件演示，三幅图比较）我们都来猜一猜？这中间发生了什么事吗？新衣服到哪儿去了呢？看看作者茱莉娅是怎么写的呢？四、看看图，读故事81．就在乔治准备回家时，忽然听到一个奇怪的声音。只见人行道上站着（出图）——一头长颈鹿，正呼哧呼哧地喘着气。“你怎么啦？”乔治问。“还不是因为我的脖子！”长颈鹿说，“它太长了，太冷了。要是有一条温暖的长围巾，那该有多好！”（停顿）“别担心！”乔治说着解下了他的条纹领带。“反正这领带跟我的袜子也不相配。”他一面说一面把领带一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上。哈哈，还真是一条不错的围巾呢！“谢谢你！”长

6、颈鹿说。乔治一路往家里走，嘴里唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人！”（教师读出快乐。）2．唱着走着，乔治来到河边，一只山羊站在小船上咩咩大叫。“你怎么啦？”乔治赶紧弯下腰来问。“还不是因为我的船帆！”山羊说。“暴风雨把它吹走了。要是我的小船有一张结实的新船帆，那该有多好！”“别担心！”乔治说着——（停顿）示意学生猜——脱下了他的新衬衫。“反正这衬衫也老是从裤腰里跑出来。”他一面说，一面把衬衫拴到小船的桅杆上。哈哈，还真是一张呱呱叫的船帆呢！“谢谢你！”山羊说。乔治心里美滋滋的，他一边走，一边唱：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小

7、船做船帆，可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人！”五、读读图，猜情节（一）．看图猜唱着，走着，乔治碰到谁了？发生什么事了？追问着猜：乔治怎么帮忙呢？学生猜测。师小结，提示方法：小朋友真是厉害，光是看着一幅图，就能把后面的故事给猜出来。是的，老鼠的房子被烧毁了，乔治毫不犹豫地脱下了他的新皮鞋，“别担心！“反正这皮鞋也磨得我的脚直起泡。”（出图）鼠妈妈和她的孩子们爬进皮鞋里。哈哈，还真是一个温暖舒适的家！“谢谢你！”老鼠一家说。8（二）．看图想象说，感受带给老鼠的快乐！我们看这两只老鼠在——用鞋带爬杆，