学高为师德高为范

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1、学高为师德高为范——如何加强教师职业道德修养梁山一中董吉来今天的天空特别的晴朗，迎着扑面而来的秋风，心情愉快地走在临沂大学的校园里。我们赶着去聆听临沂大学校长、博士生导师韩延明教授的报告会《新世纪创新型教师之素质与修养》。听了报告，非常的受震撼。我们感到一份神圣的责任在心底由生，一份喜悦的收获在心底充盈。韩延明教授的报告如潺潺的溪水悄然划进我们的心田，引起了我们的共鸣，更包含了深深地震撼和钦佩。韩延明教授的讲话给我们在以后的教育之路指明了方向，他告诉我们如何加强教师的道德修养？应该如何做一名高素质的教师？他说的精辟透彻，掷地有声，幽默有趣，听得我们心悦诚服，掌声阵阵。他报告会给

2、了我很多的启示。一、教师高尚的人格魅力是学生健康成长的核心。首先阐明了教师最基本的道德修养是拥有高尚的品格和执着的追求，用完善人格的魅力去征服学生。然后再有渊博的文化知识，智慧的大脑，才能具备当一个合格的人民教师。他说教师做学问要先学会做人，培养怎样的人？怎样培养人？培养出来的人怎样？韩延明教授不愧是博学的导师，他提出的问题，让我们不断地深思，生动的阐述了当前教师存在的问题。他还明确的指出教师是学校和社会发展的中流砥柱，“民族的希望在教育，学生的未来在教师”。二、教师要具备渊博学识和高超的教育教学艺术。韩校长在报告中提出优秀的教师应具备广博的文化科学基础知识和严谨的治学态度。我

3、认为在知识的海洋里,万事万物都只是其中的一粒泥沙、一朵浪花、匆匆的过客,而教师如同一叶扁舟,长年累月航行于其中,将一批批渴望成才的学子送到成功的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。要培养高水平的学生,不求人人都是教书育人之大师,但是教师必须学识渊博、学业精深。独具一格的教学风格、高超的教学艺术、和谐的师生关系,无不闪现着现代教育的智慧之光。伟大的教育家陶行知先生说过,一个合格的教师必须拥有扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要彻底地懂得所教学科。一、教师的良好形象，能陶冶学生的性情，助其养成高雅的气质。韩校长指出优秀的教师应具备高超的口才、严禁的逻辑以及高雅的教态。教师的形象气质是学生从内心

4、深处产生对其好感、亲近感的第一前提，“亲其师，信其道”，学生总是从对教师的外在美的审视开始的，整洁大方的服饰衣着、庄重优雅的举手投足、亲切热情或幽默睿智的神情，都能使学生产生愉快感，都会对学生产生一种初始魅力，直接对学生行为产生潜移默化的作用，某种程度上“学生是教师形象的折射”。大方得体的仪表，透射出教师积极向上的精神风貌和严谨的工作作风，文明高雅的言行举止，造就高品味的学生，“身正为范”是说教师对学生的楷模、榜样，要求教师在日常生活中，特别是在学校履行工作职责时要严于律己，以身作则，以自己的一举一动去感染学生，准确规范的语言，体现了教师的人品与涵养“非礼勿言”意思是不合乎礼仪

5、的话不要说，使用正式、规范、文明的语言，应当是每个教师必须具备的素质。雨果曾经说过,“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”。我门可以深深思索,推理心中最奥秘的哲理;我们也可以采撷如花的词句,构筑心中最美好的诗篇，我爱我平凡的事业,我无悔自己所选择的人生!讲台的高度,是人类文明的尺码。教师是太阳底下最光辉的事业,但要干好这项事业并不容易。它要求教师必须做到学高为师、德高为范。