两位数加两位数不进位加

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1、第一课时：两位数加两位数   不进位加（一）教学内容：第9页例1  做一做  教学目标：1、使学生学会两位数加两位数的不进位加的笔算方法；2、使学生能正确地进行竖式计算，提高计算能力；3、培养学生良好的学习习惯。教学重点：掌握竖式的结构和计算方法教学难点：掌握竖式的结构和计算方法。教具准备：课件教学过程：一、情境引入：教师出示参观博物馆的情景图，引导学生仔细观察图中内容。请学生说说图中有什么，告诉了我们什么事。引导学生发现每班的人数和车辆的准乘人数。问：你能提出什么问题？学生自由提问　如果学生提不

2、出乘车问题，教师就提问：哪两个班可以合乘一辆车？二、合作探索：学生先小组讨论，再请代表发言。请学生说明自己的想法，哪两个班可以合乘一辆车？为什么？预计发生：生1：二（1）班和二（2）班可以合乘一辆车师：为什么？生1：这两个班的人数合起来是66师：你是怎样算的？说说算式。学生说，教师板书算式。 由于学生能口算，教师板书得数。三、教写竖式：1、请学生说说口算时是怎样算的，说时边摆小棒边讲。师：像这样的算式，我们还可以用竖式计算。谁会写竖式？请学生写写看，师生对其写法进行评价。2、教师教写，边讲解边板书

3、：先写“36”，在36的左下方写“+”，再写“30”，写30的时候要注意与36对齐数位，再写“——”。计算时，把个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。3、请学生自己写竖式，指名展示在投影上，集体订正 其他学生同位互查。4、讨论：列竖式计算要注意什么？四、做一做：用课件出示题目，指名展示在投影上，其他学生写在书上。全班学生看投影片，集体订正。然后同位相互检查，相互评价。五、练习：教师课件出示练习题：35+2=       26+30=      45+20=      86+3=请学生

4、任意选两道题，用竖式计算。同位检查竖式的书写格式是否正确，书写、计算正确的可以画一颗星。六、总结：用竖式计算应注意什么？