可贵的沉默

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1、《可贵的沉默》第一课时教学设计肥东县八斗学校吴世伦教学目标：1、会认9个生字，会写14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容。教学重难点：1、会认9个生字，会写14个生字。2、读中感悟，理解课文的主要内容.教学过程：一、导入1、班级学生过生日的照片（配有《生日快乐歌》）。2、同学们，伸出手跟老师一起写写课题《可贵的沉默》。3、读课题（注意“沉”前鼻音）。二、字词教学1、请同学们大声地自由地朗读课文（要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍）。2、出示词语（一）⑴自己读读这些词语。⑵指名朗读词语。⑶值得大家注意的字音。3、出示词语（二）⑴自由读

2、词语。⑵在文中圈划出这些词语。⑶指名当小老师带读。4、指导写字5、检查朗读同学们推荐3位同学朗读课文（1-9自然段、10-13自然段、14-17自然段），其余同学认真听，注意读书的姿势，双手捧书。⑴A生读1-9自然段，生自己评价自己的朗读。⑵B生读10-13自然段，其他同学评价。⑶C生读14-17自然段，教师评价。三、整体感知，梳理课文内容。1、快速地默读课文，思考：同学们在课堂上，情绪发生了怎样的变化？（师板书：热闹——沉默——热闹）2、文中哪些自然段分别描写热闹——沉默——热闹的场面？（1-9）（10-13）（14-17）3、你能根据黑板的板书，简洁地概括出课文

3、的主要内容吗？四、研读课文（1-9自然段）1、出示课文第一幅插图。同学们仔细观察插图，在文中找出能表现孩子们兴奋不已的句子。2、品析句子（教师预设）。⑴“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。⑵他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。⑶越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来。⑷几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……3、让我们再次感受孩子们兴奋不已的情绪和热闹的气氛，一起读读课文第1-9自然段。五、总结1、出示第二幅插图。是啊，同学们在老师的提问下，想起了自己的生日聚会、生日礼

4、物、父母祝福，他们快乐着、幸福着……可是老师又提出了什么问题，使这热闹的场面一下子变得寂然无声？为什么大家都沉默了？2、下节课我们继续走进《可贵的沉默》。（生齐读课题）六、作业完成《写字》第17课。七、板书17、可贵的沉默语言热闹------沉默------热闹神情动作