指导学生练字

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1、指导学生练字的经历罗沙小学马雪梅本学期我校开展了“三学风采”活动，在师生的共同努力下顺利完成三期的验收，并且在马校的指导和研讨下，我班学生的“三学”习惯在课堂中得到了锻炼，我也在课堂中更加熟练操作，特别是知道了语文科生命课堂的操作指引的写法，过程变简单了，课堂上真正操作容易了。在三期的“三学风采”评课中，我印象最深、听得最多的一句话是：六2班的学生的书写有很大的进步。听了这样的评价，我由衷的高兴，想想这个进步真不是一朝一夕的事。这还得从一年前的2013学年时五年级的时候说起，记得校长来我们班听课，一看黑板上学生的板书就非常不满，问我是不是最好的板书

2、就是这样的，我当时真不知说什么好。校长当即在学生面前指出了板书的字不工整，个小没力，远远达不到美观大方的整体感，并告诉学生：这不是课改学校所要的结果。校长还告诉我班学生她会再来验收他们的书写。我当时庆幸校长帮我说了话，因为我平时也注意提醒学生把字写好，但学生就是不把我的话放在心上，现在校长的一句话比我说话的份量都要重，足够引起了学生的重视。从那以后，学生深知自己的不足，我向学生提出了要求：要下定决心，改变现状，不能再让这样下去，只要大家共同努力，就能让人另眼相看。于是我在学校推行零作业的情况下，每天晚上让学生用钢笔书法字格练字，评出优秀的书写作品，

3、并对优秀的作品让学生来评价，评价时针对每个字的字型和结构来说。刚好学校定在2014年12月24日进行“罗沙小学课改成果展示活动”，六年级全体学生要承担一个即席书写的节目，百分百的学生都要用小黑板来展示，一个都不得缺席。学校要出这个节目，目的是要学生认真书写，既把字写工整，又成为一个课改节目展示给大家看，一举两得。为了更好地训练学生的书写，我加大了训练，利用中午几分钟的时间，让学生用小黑板写一首小诗，写后放在教室走廊边，供大家观看和评价，把班写得好的同学黄婉欣、向上、朱玲等，让大字去看看他们如何写好每一笔，取长补短，共同学习。我还找来一些教写字的视频

4、给学生看，看看专家写每一笔的时候是怎样运笔，如写撇捺的时候，重轻应在那里。就这样，学生慢慢找到了写字的感觉，所写的字有了进步。就在2014年12月24日当天的展示活动，我班就有一半的学生上台或到领导嘉宾面前即席书写，受到了嘉宾们的赞扬，还大家一起合照留念，为我校的课改成果增添了亮丽的色彩。经历了这次现场展示的洗礼之后，学生的信心更足了，正因为学校领导重视了，老师重视了，学生重视了，所以大部分学生的书写确实进步了。如朱锦源同学，在6月4日我班参加“乐从好课”第一次评选活动的课堂中，我第一次竖起大拇指赞他写的字，他的字变化很大。以前他写的字，潦草没力，

5、间架结构不匀称，笔画也不到位，是我最不满意的一个学生，经过这一年的练习，他能把字写得很匀称，大小适中，笔画也有了很大的进步。在学校的课改浪潮中，我和学生都经历了，考验了，成长了，是学生的足迹让我的教学生涯更精彩。2015.6.30