李进微课说明

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1、一、让学生主动想学上这节课前学生预习有关勾股定理的资料．（教师可适当指导）．这样使学生在上这节课前就对勾股定理历史背景有全面的理解，从而使学生认识到勾股定理的重要性，学习勾股定理是非常必要的，激发学生的学习兴趣，对学生也是一次爱国主义教育，培养民族自豪感，激励他们奋发向上．同时培养学生的自学能力及归类总结能力．二、在课堂教学中，始终注重学生的自主探究首先，创设情境，由实例引入，激发学生的学习兴趣，然后通过动手操作、大胆猜想、勇于验证等一系列自主探究、合作交流活动得出定理，并运用定理进一步巩固提高．体现了学生是数学学习的主人，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学

2、，不同的人在数学上得到不同的发展．对于拼图验证，学生还没有接触过，所以在教学中教师给予学生适当指导与鼓励．充分体现了教师是学生数学学习的组织者、引导者、合作者．三、教会学生思维，培养学生多种能力课前查资料，培养学生的自学能力及归类总结能力；课上的探究培养学生的动手动脑的能力、观察能力、猜想归纳总结的能力、合作交流的能力……四、注重了数学应用意识的培养数学来源于实践，而又应用于实践．因此从实例引入，最后通过定理解决引例中的问题，并在定理的应用中，让学生举生活中的例子，充分体现了数学的应用价值．