课题那达慕教案

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1、《那达慕之歌》教学设计课题那达慕之歌课型唱歌课目标知识与技能1、通过引导学生感受歌曲《那达慕之歌》中热烈欢快的情绪，让学生唱好歌曲。2、通过开放性的教学方法和合作法，为歌曲的结束句设计多种力度变化。。教学难点：感受歌曲中的节奏变化。2、过程与方法通过多种形式的教学方式引导学生积极参与音乐教学活动，体验《那达慕之歌》带来的热烈，欢快情绪。情感态度与价值观在活动中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。重点能够用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。难点感受歌曲中的节奏变化和用不同的力度表现结

2、束句。教具教学课件、哈达学具筷子教学程序教师活动学生活动设计意图一、 创设情境，营造音乐氛围  二、巧设活动，激发兴趣     。同学们今天的音乐课，老师给同学们带来了一首蒙古族小朋友喜欢唱的歌曲，请同学们闭上眼睛用心聆听这段音乐。你感受到了什么？可以展开你自由地想象，你想道到了怎样的场面？（播放《那达慕之歌》的伴奏音乐）问：你听了这段音乐有什么感受？你想到了怎样的场面？同学们真有想象力，这个热闹的场面就是内蒙古草原上最隆重最盛大的集会，那就是那达慕盛会。刚才我们听到的这首歌曲  闭上眼睛聆听音乐，展开想象

3、的翅膀。        1、这段音乐很欢快。2、我感受到了好像有跳舞的场面。3、这段音乐非常热烈。   创设音乐情境，激发兴趣 设置悬念，吸引学生的注意力，使学生的心尽快从课间回到课堂上来   初步感受音乐，加深印象，帮助学生记忆音乐。             就是今天要学习的《那达慕之歌》（板书）。好同学们一起来读课题。问：老师有个问题想请教大家，那达慕集会是什么意思？今天还给同学们带来了一段录像，请大家仔细欣赏，通过这段录像，你看到了什么？那达慕集会是哪个民族的集会？而且在那达慕盛大的集会上有三大著名的

4、项目是什么呀？师：这节课上蒙古族的小朋友们邀请我们汉族的小朋友去参加，你们愿意吗？那我们就乘着音乐的翅膀 （1）就是蒙古草原上的一种集会。（你是怎么知道的？查字典你真会学习）（2）那达慕集会上还有许多项目：有摔跤、赛马、射箭等。（你是怎样知道的？看书。你真会学习，我们要学习你） 1、蒙古族2、赛马、射箭、摔跤通过提问引导学生了解那达慕的相关文化，增强学生的好奇心，激发学习兴趣。调动学生参与活动的热情，引领学生感受歌曲的热烈情绪，同时领略蒙古族那达慕盛会的赛马项目，激发学生的参与热情马上飞奔那达慕大会好不好？

5、蒙古族小朋友喜欢骑马，让我们也感受一下骑马的感觉吧？全体起立，两手握缰绳，身体稍前倾，下巴抬一抬，目光向前看，好出发。（师生共同骑马动作，响起《那达慕之歌》的伴奏音乐。那达慕盛会到了，热情的蒙古族同胞像我们献上了哈达。问：哈达是什么意思？看谁的知识最丰富？》全体起立跟着老师共同作骑马的动作跟随着音乐传递着哈达（3）哈达就是蒙族族人民对客人最好的礼物，最好的尊敬。（你是怎样知道的？在以前的书上学过，你记忆力真好。（4）哈达是了解蒙古人民的待客之道。哈达不但有白色的，还有金灿灿的黄色的，好下面我们伴随着音乐的节

6、拍，在我们同学手中传递着，传递着友谊，传递着祝福。同学们刚才在我们富有节拍的传递中你们有没有感受到幸福和快乐？师：那达慕大会越来越热烈了，蒙古族人们跳起了欢快的筷子舞，的蒙古族小朋友来欢迎我们了。聪明的蒙古人民能歌善舞他们将小小的筷子，当做了舞蹈道具。让我们也一同感受筷子舞的快乐吧。（是带领同学们一起跳筷子舞）白色的是用丝绸做成的。跳起筷子舞筷子舞是蒙古族人民最喜欢跳的一种舞蹈，带领学生感受筷子舞带给我们的欢快情绪，再一次感受歌曲旋律，记忆歌曲旋律聆听翻唱记忆歌词，了解歌曲内容。三、探索新知，走进新课程  

7、        最热烈的活动开始了，你听欢快热烈的歌声唱起来了。录音范唱《那达慕之歌》我能看出同学们非常非常的向往，是不是，我们虽然汉族的小朋友不能直接参与到比赛中，但是我们可以做一支杰出的那达慕拉拉队，是不是呀？用我们最嘹亮的歌声，我们的热情，祝我们的朋友取得最大的胜利，好不好？二、学唱歌曲1、看曲谱认真聆听歌曲范唱音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部过程。通过听培养学生的感觉能力和感知能力。鼓励学生参与热情                （1）这是一首几拍子

8、的歌曲（2）轻声哼唱曲谱（3）分析乐谱：这首乐谱除了有一个结束句外，还有四个乐句，让我们用划线的方式来看一看这四个乐句的节奏是怎样的？看一看一二乐句与三四乐句在节奏上有什么区别？节奏对表现音乐形象起到了一个很重要的作用。（1）四二拍（2）轻声哼唱曲谱（3）一二乐句节奏密集，三四乐句节奏有些疏松“密集”表现的是欢快热烈的音乐形象，“疏松”表现的是豪迈宽广的音2、跟琴完整的来唱歌谱（单手弹旋律）3、用“噜”这个字来模