为有源头活水来

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1、为有源头活水来——谈如何提高学生作文能力众所周知，作文一直是语文考核的得分关键，也是衡量一个学生语文素质的尺度，但写好作文绝非是易事，好文章须有精美的辞句，真实的感想，或须有曲折的情节，引入的故事，或须有严密的论证，精彩的辩解。但很多同学很难达到上述要求。我认为，积累乃是写好作文的基础，非厚积薄发而不能游刃有余。一、知识储备，为写作打下扎实知识基础。陆机的《文赋》对作家的主观修养要求有两点：1、“颐情于《典》《坟》。”2、“游文章之林府，嘉丽藻之彬彬。”这说明写作需要有丰富的知识。人们常说《红楼梦》是封建社会的“百科全

2、书”，就是因为这本巨著几乎涉及了整个社会生活的各个方面的生活知识，除故事情节外，大凡诗词、歌赋、琴棋、书画、建筑、玩具、医药、占卜、官场、商肆、茶馆、酒家、三教、九流、大千世界应有尽有。试想曹雪芹没有广博的知识他能写出这样的名著吗？这实在是不可能的。“积学以储宝。”青年学生正处于吸取知识的黄金时期，所以多读书，因为这是拓展知识视野、培养自学能力、积累知识的好方法。俗话说：“《文选》烂，秀才半。”“博见为馈贫之粮。”古人是一贯主张“读万卷书”的。因此，凡是要背诵的文章，学生一定要背诵下来，背诵，目的在于积累知识，而且还能

3、培养记忆力，对学生的语言感受能力的提高起着潜移默化的作用。再者，要做好知识的储备工作，还要多记。俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍”“好记性不如烂笔头”。冰心说：“我们要多注意周围发生的事情，经常注意人的谈话，最好身边带一个本子，有一些好的你就赶紧记下来，这当然不是现买现卖，而是你所积累的财富，它就像你的存折。”“笼天地于形内，挫万物于笔端。”有了丰富的知识储备，作文便侃侃而论，妙笔生花。二、体验生活、丰富生活阅历。生活是写作的源泉，学生作文常见病症就是言之无物或内容空泛。病因就是缺乏生活体验，未能很好地捕捉生活现象。对

4、要写的人事景物知之甚少或完全陌生。这就要求学生要“风声、雨声、读书声、声声入耳，家事国事天下事，事事关心。”学生不能把自己束缚在教科书上，要深入到日新月异的社会生活中去，干预生活，认识生活，培养自己对真善美的爱，对假丑恶的恨，生活是作文取之不尽用之不竭的源泉。学生要学会善于捕捉生活现象。文学家柳青说：“生活培养作家，生活改造作家，生活提高作家。”陆游认为：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”“君诗妙处吾能识，正在山和水驿中。”这就说明了生活对于写作的重要意义。三、加强作文基本功的训练反复实践。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

5、”写作是人的智力和能力的一种体现，这种智力和能力主要通过实践而不是通过理论获得的。心理学的研究也表明，写作是一种心智活动，所谓“心智活动”是指借助于内部语言在头脑中进行的认识活动，它包括感知、记忆、想象和思维，而以抽象思维为它的主要成分。写作能力只能在这种专门的心智活动中逐步形成起来。因此学习写作，掌握写作技巧必须不断练习、实践。作文不是靠“听”出来或“看”出来的，而主要靠“写”出来的。总而言之，要提高写作能力，写出立意深刻、内容丰富、结构严谨、文采绚烂的文章，就必须注重陶冶高尚风格的情操，使之积累丰富的生活体验，存储

6、渊博的知识，掌握精妙的技巧，养成良好的读写习惯。