《绿》课件郭红林

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1、《绿》滑县老庙乡第一初郭红林教学目标1、知识与技能了解并初步掌握圈点批注的读书方法。2、过程与方法朗读品味语言，学习多角度细致描绘景物特点的方法。3、情感态度与价值观体悟作者强烈的热爱自然、热爱生活、热爱生命的思想感情.朱自清其人其事朱自清（1898—1948），字佩弦，生于江苏东海县，长于扬州，自称“我是扬州人”。他是我国现代文学史上的一位著名的诗人、作家、学者，也是我国现代史上的一位著名的民主战士。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。其中，《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。整体感

2、知学生自由朗读，注意要求文章的文眼是什么？1、掌握下列生字词踞（)薄（)阴绺（)棱（)角穹（)尘滓（)皱缬（)什刹（)明眸（)善睐（）挹（)掬（)2、思考问题jùbóliǔléngqióngzǐxiéshíchàmóulàiyìjū惊诧于梅雨潭的绿合作学习1、第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？2、为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？3、第三段作者主要立足于哪个观察点?看到了哪些景致?运用了什么手法?把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致?4、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表

3、达效果？第一观察点：山边第二观察点：梅雨亭边观察到：梅雨瀑观察到：梅雨潭的环境1、第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？描写梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因；描写“梅雨瀑”是用来作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。2、为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？3、第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致？3、第三段作者主要立足于哪个观察点?看到了哪些景致?运用了什么手法?把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致?第三观察点：梅雨潭边观

4、察到：梅雨潭的绿绿的感受：醉人、奇异、似近似远那醉人的绿呀，仿佛一张极大的荷叶铺着．她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉．首先运用比喻（色彩）（形色）（静态）（动态）（亮度质地）其次运用对比秦淮河的波北京什刹海拂地绿杨杭州虎跑寺的绿壁西湖的波梅雨潭的绿淡浓明暗无可比拟最后运用联想裁你为带，赠给那轻盈的舞女,挹你为眼，赠给那善歌的盲妹，作者运用了比喻、对比、联想等手法，融情于景，表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱

5、恋之情。她必能临风飘举她必能明眸善睐文章从比喻到比较映衬到联想再到转换人称、直接呼告，感情逐渐转浓，直到不能自已。文章在结构上首尾呼应。“不禁”再次表达了作者对梅雨潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。4、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？全文小结全文以热情洋溢的笔调,融情与景,抒发了作者热爱生活、热爱自然的激情。全文由远而近，按（　　　　）、（　　　　　）、（　　　　　）三个观察点来写。处处流露出狂喜之情，把倾慕、欢愉、神往的感情融汇在这一片绿色之中。山边亭边潭边探究拓展参照课文读书动笔示例，结合课堂教学的内容

6、，把你认为最为精彩的语句用适当的符号标示出来。布置作业反复朗读本文，模仿《散文家谈散文》写一篇鉴赏小短文。（有观点，有根据，字数不少于150字。）再见