研究磁铁

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1、《研究磁铁》教学设计执教：金坛市华罗庚实验学校李俊一、教学目标1、认识不同形状的磁铁，探究磁铁的一些基本性质。2、知道司南是我国的四大发明之一。3、乐于探究，善于发现。二、教学重难点1、重点：认识磁铁的基本性质。2、难点：让学生用比较准确的语言描述磁铁的性质。三、课前准备几种常见磁铁、一盒回形针、水杯子、塑料盆、指南针、小铁钉、铁屑等。四、教学过程（一）情景导入（3分）1、谈话：同学们，老师今天给大家带来了一个小魔术，你们想看吗？（想）2、教师演示：在纸板上跳舞的花。3、这朵花为什么会跳舞呢？（有磁铁吸着）（二）

2、探究活动1、认识各种形状的磁铁（3分）（1）讲述：这节课我们就来研究磁铁（板书课题），你们在平时看到过那些形状的磁铁?（2）学生汇报：环形磁铁（3）提问：还有那些形状的磁铁？（4）教师PPT演示：条形磁铁、蹄形磁铁、菱形磁铁、环形磁铁，学生辨认。2、探究磁铁的基本性质（1）谈话：刚才我们一起认识了几种形状的磁铁，磁铁能干嘛？（5分）（2）学生汇报：磁铁又叫吸铁石，能吸铁、钻、馍等。（3）老师演示：用大磁铁吸回形针，你们发现什么？A、磁性能传递；B、磁铁中间弱，两端强。下面我们利用磁铁来做一个实验，好不好？（4）活

3、动一：研究磁铁能指示方向（8分）1.将磁铁放在塑料盒的槽里；2.平稳地放入烧杯的水中；3.等塑料平静下来后，你有什么发现？活动二：研究磁铁同极相斥，异极相吸（12分）1.将两个条形磁铁分别放入两个小车中；2.将两个小车按照“实验记录表”上的提示，相互靠近；3.把你们观察的现象记录下来。研究“磁极的相互作用”实验记录表（图）※你能不能判断这个磁铁的磁极呢？活动三：做一个“指南针”（5分）4.用大的条形磁铁摩擦大头针，按照同一个方向摩擦50次；5.小心地插在泡沫小球上，放在水中；6.等泡沫小球平静下来后，你又有什么发

4、现？（4）师生小结：磁铁的性质。3、了解磁铁在生活中的应用（5分）（1谈话：磁铁有了这么多的性质，运用这些性质它在生活中有那些用途呢？（2学生汇报：磁性黑板、门吸、带磁性的冰箱门、音响、磁带、磁卡磁盘、磁悬浮列车、磁性架子、磁性铅笔盒、磁性挂钩等；（3）通过今天的学习，同学们认识了磁铁的基本性质，磁铁有这么多的性质，它在生活中有哪些用途呢？下节课我们将继续研究磁铁。附：板书设计（略）能吸铁，能传递研究磁铁能指示南、北方向同极相斥，异极相吸课刖父流：你们认识我吗？不认识。数学家“华罗庚”知道不？我是来自数学家“华罗

5、庚”的母校一一金坛市华罗庚实验学校。我叫张俊，大家一起来叫一下我的名字，再来一遍我的名字，好，你们都认识我了，你们呢，也介绍介绍自己吧！生开始介绍……（奖励书签）这样介绍现在来不及……待会上课时，希望大家好好表现自己！让我尽量多地认识你们，好吗?今天我们就来一次精彩的科学探究之旅，上课！