上垟镇小科研论文

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1、老师怎样在心理上帮助叛逆期的孩子在百度百科里是这样解释叛逆期这个名词的：青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。确实正如度娘所说的叛逆期是青少年们大都会遇到的问题，只不过这些年来，人们对“叛逆”两字似乎有所疑惧。然而，从心

2、理学角度而言，叛逆现象是一个十分正常的现象，它存在于每一个人身上，只是程度不同罢了。叛逆现象缘于逆反心理。逆反心理在心理学上又叫控制心理，它是指行为主体按照特定的标准或社会规范对人们进行引导和控制时，行为客体产生的反向心理活动。也可以说是人们由于受某种原因的影响而产生对某事物(内容和形式)持对立、抵触、反对态度的心理状态。逆反心理以少年、青年时期为甚，随着年龄的增长而逐渐减退。通过一些调查发现逆反心理的高发期是初中期，但是在现今社会，叛逆期有提前的趋势，在小学中也日趋严重，产生这种现象的原因很多，大致可以总结为以下几个方面：（1）生理原因：现在的他们有着

3、迫切求知的冲动和欲望，越是神秘的东西越是好奇，但是他们社会经验不足，思维的运用也欠成熟，对待事物的见解和观点容易偏激、片面。例如有一次我在上课的时候做了一个实验，我说这节课大家不能把书本翻到第25页，但是总有一些同学由于好奇心，偷偷摸摸的把书本翻到第25页看看。从这里可以看出来，由于好奇心，逆反心理出现了。（2）家庭原因：首先，父母的教育方法不当，是孩子产生逆反心理的主要原因。其次，有的父母不尊重孩子的人格，随意地对孩子进行讽刺、挖苦、辱骂、殴打、不信任、不讲信用等，严重的伤害了孩子的自尊心，从而使孩子对父母产生对抗情绪。再次，过分的溺爱让孩子们容易产生

4、逆反心理。（3）学校教育方面的原因：首先有些老师碰到这种现象，没有好好的教育反而逃避；其次没有厚此薄彼、不一视同仁，容易导致学生产生心理不平衡。再次有些教师的教育方式方法不当，不能充分尊重学生，处理问题时常常未经深思熟虑，不问青红皂白,使用过激的言语，采取过激的措施，或是大发雷霆，或是一味地讽刺、挖苦，造成学生内心的不服气；教学时也不能因材施教,而是搞“满堂灌”“一刀切”,导致基础差的学生产生厌烦情绪,长此以往必然产生敌对情绪、逆反心理。（4）社会原因：逆反心理还与某些外部因素有关。如果社会上的某些宣传过头、片面、虚假，久而久之便会诱发人们对事物另一面的

5、注意。社会影响因素更加广泛复杂,内容、形态、渠道也多种多样,特别是当今社会上的一些不良风气,随时都可以影响敏感而好奇的学生,腐蚀他们稚嫩的心灵,使学生在潜移默化中产生一种逆反心理。在我们班就有这么一个学生，这个学生很聪明，学习成绩好，但是性格很怪，不爱帮助他人，很贪玩，特别是内心思想活动与正常的孩子不同，有时还表现出一些过激的言行。该生穿戴整齐，卫生好，但却很少关心他人。学习成绩好，但思维总爱走极端，看不到生活中到处都充满关爱。我认为他产生叛逆的原因是多方面的，首先父母希望自己的孩子能出人头地，所以在平时非常溺爱，没有注意自己的孩子已经长大了，只从生活上

6、体贴是不够的。其次，对孩子要求过于严格也会产生逆反心理，在孩子的成长过程中，作为父母要从多方面去指导他们的行为和学习习惯，让孩子有一个健康的心态，不然就会与父母产生隔阂隐瞒内心世界。针对出现叛逆期的孩子我们一定要采取以下措施帮助他们：（1）在家庭方面：对孩子的所有事情进行包办就是一种溺爱，该大胆放手时就应该相信他，给他锻炼的机会，指导他掌握各种技能。对孩子要求过严，更会产生相反的效果，他有什么事，有什么心理话都不敢和家长说，有时还可能致使孩子用撒谎来欺骗家长。鼓励孩子大胆去尝试自己想做的事，培养自立能力和敢于发表自己的见解，告诉他思考问题要多从正面去想不

7、要总有怨言。同时父母也可以多给孩子一些自由的空间。（2）在学校方面：学生之所以产生逆反心理，主要是因为学生的认知与情感或者是认知与意向发生矛盾。“心病还得心药治”，为此，教师要加强对有逆反心理的学生进行心理辅导，加强心理健康教育，以情动人，以心交心，以理服人，解决他们的心理症结。在当今的素质教育中，心理健康教育有着重要的地位和作用。心理健康教育的特殊意义就在于它为学生知识的获得、能力的发展、思想品德的形成、审美因素的培养以及身体素质的发展提供良好的心理基础。正如苏霍姆林斯基所说：“没有心理上的修养，体力的、道德的、审美的修养就不可想象。”（3）在社会方面

8、：要给学生创造出良好的社会环境和学习环境，要给学生提供正确的社会舆论。最后学校、