我的早年生活

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1、我的早年生活---[英]温斯顿•丘吉尔学习目标1、了解作者，掌握字词。2、运用摘录和概括的方式梳理文章层次。3、品味语言，体会作者的思想感情。激情导入同学们，你们对第二次世界大战有哪些了解？……二次大战期间，英国有一位杰出的政治家，演说家带领英国人顽强的与德国法西斯战斗，这个人物是谁？…今天，我们来学习——我的早年生活，再现丘吉尔的成长经历，从中体会成长中的人生体验。作者简介温斯顿•丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带

2、领英国获得第二次世界大战的胜利。文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，又是一个雄才大略的政治家。武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。文韬武略重点字音尴尬（）（）一字不漏()停滞（）萤（）火虫荣耀（）威慑（）滚瓜làn()熟遗hàn()开拓（）着()实gàyínggānzhìyào烂tuòzhuó憾shèlòu积累下列词语：独具慧眼(dújùhuìyǎn)：能看到别人看不到的东西形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。蛛丝马迹:从

3、挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。停滞不前tíngzhìbùqián:滞：滞留。停止下来，不继续前进。毫无例外：指全部如此，没有例外。整装待发zhěngzhuāngdàifā：整理好行装，等待出发。初读文章，把握本文的结构：第一部分（1）总写作者对自我的认识，反映他的自信。第二部分（2--5）写“我”在哈罗公学尴尬的生活。第三部分（6--8）写“我”在自我领地才能的施展。整体感知丘吉尔在哈罗公学的学习经历两个层次第一层次（第2—4自然段）写“我”在哈罗公学的尴尬生活。第二层次（第5、6自然段）写“我”在我的领地

4、施展才能，在哈罗公学获得的三项收获。走进文本读完本文你可能会想：这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩。其实，当你真正读懂丘吉尔后，你会发现，这些不过是一个表象，他的聪慧，他的睿智，早在他的童年就已经显露出来。下面我们来学习《我的早年生活》，看看丘吉尔成功的因素是什么？1、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”如何理解这句话？使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？比喻；萤火虫的特点：虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信，蕴涵着努力。我的早年生活

5、当中的哪几件事 ？入学考试（第3段）学习英语 （第5段）入伍考试（第6段）军事天分（第7、8段）主要事件具体内容“我”的情感和态度“我”与考试主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试入学考试拉丁文试卷上的问题“我”一个也答不上来“我”干瞪眼没办法，熬了两个小时学习英语“我”只管把一般英语句子基本结构牢记在心“我”倾向让孩子们学习英语征兵考试“我”成功通过了征兵考试“我”碰巧遇到了好运军旅生涯由于“我”收集玩具锡兵的结果“我”想统领一支部队一定很光彩3、考试对12岁的丘吉尔说为什么是一块“冷漠的领地”？4、“场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进入哈罗公

6、学的？5、结合3、4段的叙述，试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教育，他的心态怎样？丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又引人深思，从中可以体会出丘吉尔对那种教育方式的否定。一个拉丁文和数学很差的学生并不就是“差生”，只是他的兴趣可能在历史、诗歌和写作方面。如威尔登校长那样宽容地对待他们，他们将来也会有成就。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的，这从文章的语言特色中是能体会出来。他在哈罗公学求学的三个收获：收获一：更好的掌握了英语这门母语。收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。收获三：成功的通过了军队的征兵考试。6、丘吉尔为什么要强迫孩子必须学习英语？联系现今社会上人们对待语文学习和

7、英语学习的态度，简单谈谈你的看法。因为英语是他的母语（或自己名族的语言），能熟练的掌握自己的母语是一件光荣的事情，而且母语在生活与工作中使用最多，最有实用价值。目前社会上有一种重英语轻汉语（母语）的倾向，很多人将大量的时间与精力投入到英语学习中，而母语水平很差。我们应该首先学好自己的母语，在此基础上再根据实际情况学习英语。丘吉尔投考英国皇家军事学校,考了三次才勉强通过,父亲骂他'丢人现眼';但他并不气馁,回信表示他会以实际行动来回答父亲的责难.7、丘吉尔在事业中,哪些