20xx小学读书活动总结(共15页)

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1、精选优质文档----倾情为你奉上20xx小学读书活动总结[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　踏着xx读书月活动的步伐，我校以“xx读书活动”为中心的系列读书活动又掀起了高潮，成为了我校多年的读书特色，下面对读书活动所取得的成绩作简要回顾： 　　首先活动以人为本，关注学生个体的发展。 　　在活动中，同学们成为了学习的真正主体，大家是站在读书活动中心的位置，在主动的参与一种学习的过程，打破了以往按统一的模式塑造学生的传统做法，尊重每一个学生的特殊的兴趣、爱好。 　　下面是读书活动的统计数据表明： 　　一、营造浓烈的读书氛围 　　孩子们自己来做到宣传“3个

2、1”，自己的成果孩子更喜欢，宣传更有效，同时孩子们的能力得到了培养，自己的。 　　1、每班同学以读书月为主题的出一期墙报。 　　2、每天红领巾广播站广播员每天中午向全体同学播一个关于科学家的发明创造的感人小知识、小故事。 　　3、学生自己上网搜索、查找书本资料出一刊“发明创造知识小小报”。 第15页精选优质文档----倾情为你奉上　　二、孩子们自主研究的物象和现象丰富多彩，成绩喜人 　　积极响应参加这次活动的同学们，大家成双结队，成立了一个个研究小组，俨然是一个个似模似样的“xxx”。本学期选择的物象或现象达xxx多种，你们亲自参与研究的现象或物体有

3、关的小制作或小发明共有xxx多个，研究报告论文、心得体会、日记等共xxx篇。 　　在活动的评比中，其中有xx位同学的研究论文、日记、心得体会获奖，有xx件小制作、小发明获奖。 　　经过几年的系列活动同学们对研究物象有了更好的经验，研究的层也不断的深入，研究的质量更高，从研究物质的表面到更注重从科学的角度进入，从物体的实用价值大胆想象，大胆研究。 　　如学生在第一、二次参加这个活动的时选择研究的物象或是现象来看，物象有：垃圾、飞机、利是袋、种子； 　　现象有：蛋壳为何变软，为什么有声音、北方冬天的玻璃上为什么会有美丽的‘窗花’、研究音乐贺卡的发音原理而

4、这次活动中同学们所研究的对象又增加了许多有趣的、涉及面更广的物象或是现象。 第15页精选优质文档----倾情为你奉上　　这样的例子很多很多，由于同学们有了更充分的自主权，所选择的物象或现象正是大家自己的兴趣爱好所在，不需要强迫，可以说同学们是在一种愉快的学习的过程真正得到了掌握知识、拓宽视野目的，所得到的结果也是百花齐放，看着一道道难题，一个个疑问在同学们的共同努力下迎刃而解，一件件费旧物品变废为宝，是同学们的参与让读书活动有了更加深远的意义。 　　一篇篇小论文、小报告、小日记，一个个小发明、小制作中，都渗透着每一位参与者的心血和汗水，也渗透着每一位

5、成功者的喜悦，更渗透着每一位老师和家长们的关怀和栽培，每一篇文章，每一件作品都珍藏着一个个小故事。这种类型的活动可以说是关乎天文地理等知识面很广的综合实践活动，内容来自生活，贴近生活，这类活动正是关注了同学们的个性发展，满足了同学们不同的爱好、兴趣和特长，我们坚信孩子们永远值得我们骄傲和自豪，未来的爱迪生又会在他们中间出现。 　　其次，引导掌握科学有效的读书方法。 　　在以“xxx”读书活动为中心的活动中，同学们更有效地掌握了科学的读书方法： 　　①自主探究问题 第15页精选优质文档----倾情为你奉上　　只有有了问题，才会有研究。从小学会培养对生活

6、中的一切物象都带上“质疑”的心态，带上一种“打破沙锅问到底”的探究精神去学习、研究，对任何事情都带上一个“？”号，问问为什么？它的起源在哪？有什么作用？可以改良吗？给我们什么启示？如这次活动的方案中提出活动的明确要求：“研究启示，做与研究内容相关的小制作或是小发明一件以上。” 　　孩子们必须先衡量自己的爱好、兴趣和特长，才有目的的去选择一种物体或是现象，然后才能按所选的目标选择有效的研究途径，最后是根据研究启示做与研究内容相关的小制作或是小发明，获得真知。这样就有效地培养了同学们的“探究性”精神，也培养了孩子们关心生活、热爱生活、服务生活的精神。 　

7、　②养成写日记、写心得体会、摘抄好词好句、剪贴的良好习惯 　　从学生交上来的论文、日记，我们可以感觉到大部分学生在学习中懂得了如何学习，学会在学习过程中养成做笔记、写感想，写论文的良好的读书习惯。 　　③学会利用图书室资源的好习惯 　　从图书室反馈的资料来看，学生借书阅读的现象迅速增加，11月份平均每星期每人借书1本。 　　④学会交流、学会与人合作 　　在迅速发展的今天，合作是成功的关键，在这次活动中，一种难能可贵的集体合作的精神在我们班集体、校园中闪光。首先体现在同学们或是和家人、亲戚朋友一起研究，或是和同学3—4人为一个小组的进行研究； 第15页

8、精选优质文档----倾情为你奉上　　其次体现在这次活动的作品布展中，同学们用集体的智慧去布置自己班的展位；