学校六班级心理健康说课稿优秀___格式

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1、学校六班级心理健康说课稿优秀___格式老师要引导同学认识不良心情会给人带来的消极影响，关心同学学会掌握不良心情的策略，拥有主动健康的心理状态和心情。以下是我整理的学校六班级心理健康说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。学校六班级心理健康说课稿___一【教学目标】1.懂得喜怒哀惧是人之常情，悦纳自己的心情。2.让同学懂得主动心情和消极心情对我们身心健康的影响。3.初步了解和把握妥当调控心情的方法。【教学重难点】教学重点：了解、悦纳心情。教学难点：认识心情对我们学习和生活的影响，并学会调控心情。【教学

2、方法】嬉戏、故事分享、讲授、练习法【课前预备】ppt课件、词语卡片【教学过程】一、谈话导入新课。学校六班级心理健康说课稿优秀___格式老师要引导同学认识不良心情会给人带来的消极影响，关心同学学会掌握不良心情的策略，拥有主动健康的心理状态和心情。以下是我整理的学校六班级心理健康说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。学校六班级心理健康说课稿___一【教学目标】1.懂得喜怒哀惧是人之常情，悦纳自己的心情。2.让同学懂得主动心情和消极心情对我们身心健康的影响。3.初步了解和把握妥当调控心情的方法。【教学重

3、难点】教学重点：了解、悦纳心情。教学难点：认识心情对我们学习和生活的影响，并学会调控心情。【教学方法】嬉戏、故事分享、讲授、练习法【课前预备】ppt课件、词语卡片【教学过程】一、谈话导入新课。同学们，今日这节课我们教室后面来了这么多听课老师，此时此刻，你们的心情是怎样的呢?(生自由回答)师相机导入并板书课题：丰富多彩的心情世界。(生齐读课题)二、活动体验。活动一：师生、生生互动嬉戏步骤：1.师出示词语生依据词汇表演相应的心情。2.每组推选一名同学上台，老师给这个同学发一张写有心情词汇的卡片。3.上台的

4、同学依据词汇表演此词汇所表现的心情。4.其他同学猜猜该同学所表演的是何种心情。猜对了就将这个词语贴在黑板上。5.师引导分类并总结：喜、怒、哀、惧是最基本的心情形式。(课件出示)活动二：说说我能行师：喜、怒、哀、惧是最基本的四种心情，在这四种心情形态的基础上，可以派生出不计其数的心情形态，比如：表示“喜”的词语有满足、快乐、欣喜若狂等。老师信任同学们还能说出更多这样的表示心情的词语。1.课件一一出示表示喜、怒、哀、惧的词语。2.四个小组的同学分别代表喜、怒、哀、惧队，竞赛说出表示喜怒哀惧的词语。三、教学

5、主动心情和消极心情。(课件出示)师：同学们，刚刚我们说出了这么多丰富多彩的心情词语，其实我们可以把它们归为两类，即主动心情和消极心情。1.课件出示主动心情和消极心情。2.列举实例，让同学感受消极心情和主动心情的不同。3.让同学结合生活实际，说说主动心情和消极心情会给我们的学习和生活带来什么影响?4.总结归纳主动心情和消极心情的特点。四、怎样调整心情?师：不良心情会给我们的学习和生活带来不良影响。那么，我们应当如何摆脱不良心情，走出心情的深渊，做自己心情的仆人呢?1、故事启发：(课件出示)从前，有一个老

6、太太，她有两个儿子，大儿子卖草帽，小儿子卖雨伞。两个儿子都很孝顺，照理说老太太应当很快乐。可是她却每天愁眉苦脸，为什么呢?原来，雨天的时候，她愁大儿子的草帽卖不出去;晴天的时候，她愁小儿子的雨伞卖不出去，于是她晴天也愁，雨天也愁。后来有一个人告诉她，你可以这样想，晴天的时候，你就想太好了，大儿子的草帽有人买了;雨天的时候你就想：太好了，小儿子的生意肯定不错。后来他总是这样想。从今以后老太太就过着欢乐的生活。①同学们，从这个故事中你受到了什么启发?②生自由说一说。2.教学调整心情的方法。(课件出示总的原

7、则具体方法)五、巩固练习。(课件出示习题)六、谈收获。七、总结升华。同学们，我真心盼望在我们的集体中，人人都是欢乐的天使，而且要做为别人排忧解难的天使。不但要自己保持欢乐的心情，还要留心身边的人，并给他们带去欢乐。最终祝福同学们永久快欢乐乐!八、板书设计：丰富多彩的心情世界心情的基本形式：喜、怒、哀、惧心情的类型：主动心情和消极心情心情转移法调整心情的方法：理智控怒法心理换位法学校六班级心理健康说课稿___二活动目标1、引导同学认识不良心情会给人带来的消极影响。2、关心同学学会掌握不良心情的策略，拥有

8、主动健康的心理状态和心情。活动预备1、老师了解同学存在的常常性的不良心情及调整这些心情的方法。2、确定主持人和小演员，指导排练小品。活动过程一、听故事，想问题1、小主持人上台绘声绘色地讲解并描述小故事(见《同学活动手册》第25页)。2、听完故事，同学们思索：为什么东东答不出老师的提问?3、大家沟通看法后，老师概括：是啊，我们每个人内心的心情都是训练自己成为英勇的水手，才能避开不良心情的浪头攻击，顺当到达胜利的彼岸。4、老师引导：请想一想还有哪些心情可能会