XX县教师岗位大练兵活动实施方案(共5页)

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1、精选优质文档----倾情为你奉上XX县教师岗位大练兵活动实施方案       为贯彻落实补齐教育短板，打好教育翻身仗精神，立足教师基本功，凸显岗位大练兵，促进教师大发展的教师队伍培养工作思路，根据省、市有关文件精神，扎实推进教师全员岗位练兵活动，进一步提高教师教育教学能力，建设一支教学基本功扎实、专业化水平高的教师队伍，促进我县教育事业又好又快发展，决定在20xx年3月组织的XX县教师岗位大练兵活动的基础上,结合我县教师实际，在全县推进新一轮中小学、幼儿园教师岗位大练兵活动，特制定本实施方案。     一、活动目标    1、通过开展教师岗位大练兵活

2、动，进一步提高教师适应新课程、新形势教育教学要求的专业能力。    2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建信息化环境下，有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。    3、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教育教学质量。   二、指导思想   精选优质文档----倾情为你奉上 以提高教师专业能力为主线，以“信息化环境下，构建有效课堂，提升实践能力”为主题，”两层开展,双线推动”(学校与主管局两层活动，校本管理与主管局行政管理双线考评推动), 学校教师本着“全面提高，重点突破”的思想，在各项技能训练中，争取均有提高，对自己薄弱的技能要狠下苦功，

3、力求有所突破。县级以赛促练, 竞赛内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上，重在务实，旨在提高，切忌华而不实，突出教学实际。    三、活动对象    全县公民办中小学,幼儿园教师(含校长,实验室管理人员)    四、练兵项目   学校成立领导小组制定校本练兵的具体方案，根据县级路线图,采取分步实施，分模块达标的原则实施.大练兵的主战场主旨课堂教学，主要依托是教研组，要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。具体项目为：    1、上课、听课、说课、评课练兵    开展有效的上课(含片段教学,重点问题微课)、听课、说课、评课活动，通过同伴互助对课堂教

4、学有效性进行深度研究,以教学课例为载体，以课标研读、考试指导意见研读，教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。   2、教学设计、校本作业设计练兵    熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程。 主要有教案撰写，课件制作，重点问题微课，校本作业设计等 精选优质文档----倾情为你奉上   3、解题、命题、析题练兵   教学实践重点在解题,命题,析题上体现。解题，初中教师解中考题、高中教师解高考题、小学教师解初考题 、幼儿园教师会一种技能等;命题作为一种更高层次教学能力

5、运用，结合析题能更精准培养老师教学驾驭能力.   4. 表达与书写、实验操作、教具制作练兵   教育教学过程中应具备的口头表达、板书、板画、硬笔书写等，以及教辅人员的实验操作、幼儿教师的技能提升、教玩具制作等。   5.论文、课题研究练兵    教研、科研能力积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，运用各种教学方法开展基于问题的研修，每人至省参与开展一项课题研究，每学年至少撰写一份教学论文(含教学反思)等   6.心理健康教育、班级活动设计、谈话技能等德育工作练兵   立德树人是教育根本工作，班主任、教师对学生的思想道德教育、学生心理健康教育、

6、班级活动设计，谈话技能等。   精选优质文档----倾情为你奉上  在岗位大练兵中，教师要制定“教师个人专业能力发展规划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践、撰写教育叙事、开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。学校要制定学校规划，特别是要做好师徒结对,  在专家的引领下，充分发挥省、市、县名师、学科带头人、骨干教师的辐射作用，加强对新教师、青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。    五、实施安排    1、准备和启动阶段。教育局下发教师岗位大练兵活动实施方案。(20xx年11

7、月)   2、培训阶段。组织各校具体项目管理人员培训，教师培训回校后，在制定学校方案中，发挥辐射、引领和指导作用，各校完成校本方案制定。(20xx年11月25日-12月15日)    3、实施和推进阶段。全体教师认真学习活动方案，组织教师坚持理论与实践相结合的原则，扎实推进全员教师岗位大练兵活动。    4、考核与展示阶段。教育局组织人员到校考核校本方案执行结果和开展县级大练兵展示活动。   5、总结阶段。学校进行阶段性总结，提炼大练兵的成功经验。把练兵工作与教师量化考核挂钩，建立长效机制。   六、活动保障   领导小组   组长：XX   副组长

8、：XX    XX    组  员：办公室、人事股、中教股、初教股、普教室、规划股、电教站及教师进修学校负责