欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:63802192
大小:19.56 KB
页数:6页
时间:2021-08-27
《《化石吟》课件_化石吟(共6页)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、精选优质文档----倾情为你奉上《化石吟》课件_化石吟[模版仅供参考,切勿通篇使用] 化石吟该作品作为教科书,是引导学生展开想像和联想的教材,可激发学生探索未知世界的兴趣,培养学生的科学精神。下面是X分享给大家的化石吟课件,希望对大家有帮助。 教学目标 1.理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。 2.了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。 3.理解诗歌内容,体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。 4.培养对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情。 教学重点 反复诵
2、读,感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。 教学难点 联系生物学的相关知识,激活联想想像思维,深入理解诗歌内容。 教学方法 1.朗读法。2.联想想像法。3.讨论点拨法。 第6页精选优质文档----倾情为你奉上 教学步骤 一、导语设计 (多媒体显示古生物化石图片)同学们,每当走进自然博物馆,面对复原的古生物时,思绪总会把我们带进曾留下生命痕迹的远古洪荒。冰冷的化石却是昨日生命信息的演绎,叙说着亿万年前那奇幻的神话。今天我们一起学习一首赞颂化石的抒情诗——《化石吟》。 二、解题 《化石吟》是一首科学诗
3、。科学诗是以诗的形式写科学内容,全诗写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式,内容多有悲愁慨叹之意,形式上比较自由活泼,如同散文中的随笔,可以不拘一格。这里是赞颂的意思。 三、畅读诗歌,整体感知 1.学生轻声朗读,勾画并疏解字词,初步感知诗歌内容。 2.教师感情饱满地范读全诗,学生感受其中对自然高妙的赞叹和节奏韵律之美。 提示:诗人以优美的语言,富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。全诗节奏鲜明,声调和谐,音乐性强,并且以第二人称来称呼化石,亲切自然
4、。诵读中要仔细体会语气语调的变化。 第6页精选优质文档----倾情为你奉上 3.学生自由诵读,结合生物学知识理解诗歌内容。 思考:(1)化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据,引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的? (2)体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。 (3)摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。 (4)第3节中的“你”具体指代什么?能否改成“他”,为什么? (5)化石重视的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话? (6)全诗七节的思路层次是怎样安排的
5、,请简要概括。 4.学生集体诵读全诗,读出对自然高妙的赞叹。 四、探究研讨 1.指名学生诵读第1节,思考:诗歌以四个问句开篇却并未作答,但已暗含了生物进化的历程,诗行中提到的几个“最早的”“生物依次指什么?请结合你所搜集到的生物学知识,谈谈有关生物进化的话题。 2.诗的第二节和最后一节构成什么关系,这样安排结构有什么特点。 第6页精选优质文档----倾情为你奉上 3.“复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼”诗句会引发你作何感想,请就你搜集到的资料给大家讲讲有关恐龙和猛犸的情况。 4.化石的故事令人神往、惊讶,阅
6、读全诗请选择一种化石,合理想像,写一段故事,体裁不限。 5.放录音,学生跟读全诗。 五、课堂练习 多媒体显示: 1.阅读文段,完成1~2题。 人常说,无人分享的快乐不是真正的快乐,而无人分担的痛苦则是真正的痛苦。虽然我们是小小少年,生活的天空晴多阴少,但我们依然在每一天为达成我们的每一个小小心愿劳碌拼搏。那一个个来去匆匆的身影,凝聚了几多苦乐悲欢。用笔用心记录下达成愿望的心路上的一段心绪,一缕情怀,让心怀通过倾诉变得更加健康而亮丽。 春天的小语是枝头的青绿。 夏天的欢声是翻腾的热浪。 秋天的吟唱
7、是大地奉献给人类的渴望。 冬天的倾诉是白雪带给我们的肃穆与冥想。 拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空,是我们 少年人的向往! 珍惜宁静,放飞童心。 第6页精选优质文档----倾情为你奉上 写出来,多好! (1)给加粗的字注音 一缕()冥()想吟()唱湛()蓝肃穆()倾()诉 (2)这是一段文学栏目的少年主持人的话,这段话的目的是什么?请简答。 (3)文中“春、夏、秋、冬”四句写出了() A.努力向上的精神B.少年的情怀 C.四季的美好D.喜怒哀乐 (4)思考“春、夏、秋、冬”四
8、句的深意,用直线将左右两边恰当的连接起来。 春①热情的帮助 夏②无私的奉献 秋③冷静的思索 冬④心灵的沟通 (5)“拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空”,作为主持人的话,实际上是说? (6)“放飞童心”,可与第一段中的“___________”二字
此文档下载收益归作者所有