《校园的树木》教学设计

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1、《校园的树木》教学设计利通区第十二小学张晓蕾【教学目标】科学概念：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。过程与方法：各种方法观察一棵树并描述一棵树。用简图描画树的整体形态。用拓印树皮的方法观察树干。用实物来补充语言描述的不足。情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，让学生树立爱护树木，保护环境的意识。【教学重点】能尝试通过对树有序的观察后，进行记录【教学难点】比较讨论树木的相同之处与不同之处。【教学准备】课前选定几棵校园里的树。准备蜡笔、铅笔、观察纸、放大镜。

2、【教学过程】一、创设情境，引入课题：幻灯片播放不同形状的树，从校外到校内，最后幻灯片停留在一棵茂密的大树上。今天老师就和大家一起来观察学校的树木。板书课题。通过大家的观察，你们认为树的整体形状是由哪几部分组成的？（树干、树冠、和树根）一、观察前准备，明确任务1、昨天，老师让大家去观察一棵大树，你们认为我们应该按照怎样的顺序来观察一棵大树呢？（从整体到部分，从远到近、从上到下）2、你们是用什么方法老观察大树的？学生说，教师进行补充，观察不仅是用眼睛无看，我们还可以画简图、摸树干、测量树干粗细、闻树叶的气味、捡

3、树叶，看果实、拓印树皮等等。3、拓印树皮非常简单，请大家自学课本第六页拓印树皮图案的方法。4、怎样才能把你观察到的结果让大家知道呢？这就需要我们做好观察记录。教师讲解观察记录的写法。（1）要写出观察的时间、地点和小组成员。（2）要按观察的顺序来记录。观察的记录必须是真实的。（3）在观察记录的下方，画上树的形状，贴上树叶，并做好树皮的拓片。5、在大家观察时必须要注意：（1）小组合作，分工明确。（2）不同的小组选择不同的树进行观察。（3）不要在校园内大声喧哗，脚步要轻，听到哨声后表示观察活动停止，迅速回到教室。

4、（4）在观察的过程中，不要随意践踏小草，要注意安全。比一比，哪一组观察到的内容最多，记录的最好。三、学生在校园内观察大树，并做好记录。教师参加到一组中，进行指导。四、交流观察的内容1、交流：用实物展示台，展示学生的观察记录，评一评，哪一个最好？2、大家观察了这么多的树，你们认为树的生长需要什么样的条件。3、小组讨论：不同的树有什么相同和不同之处？4、总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？相信你还会有更多意外的发现。五、总结1、

5、在这节课里你有什么收获？2、在我们生活的每一个角落，大树都扮演着重要的角色，并成为美的使者和化身。其实它更有着调节气温、净化空气、防止水土流失，遮风挡雨，为鸟儿提供鸟巢的作用，所以我们一定要保护树木。