2016年xx市义务教育阶段学校招生工作意见.doc

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1、2016年XX市义务教育阶段学校招生工作意见2016年XX市义务教育阶段学校招生工作意见XX市教育局一、指导思想贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、《省政府关于深入推进义务教育优质均衡发展的意见》，推进义务教育均衡发展和教育公平，维护适龄儿童、少年接受义务教育的合法权益，规范办学行为，确保义务教育阶段学校招生工作平稳有序进行。二、基本原则坚持市、县联动、分级管理。各县教育主管部门要根据市指导意见,修订完善义务教育阶段学校招生邴实施办法，组织实施本区域谘内适龄儿童、少年接受义务疑教育工作。坚持免试就近粤入学。县教育主管部门按照嗟免试就近入学的原则，保障瑾辖区内每个适龄儿童、少年捣具有一

2、个相对就近的公办学吟校学位。适龄儿童和少年凭从法定监护人户籍、居住房屋旗产权证等相关证明材料，按龌施教区相对就近进入公办学缨校接受义务教育。所有义务霞教育阶段学校不得违规提前招生，不得举行任何形式的选拔性考试或其他变相考试铢招收新生，不得在非起始年抗级组织招生。坚持规范办嚎学行为。新生入学编班程序6/6必须公正合理，公开透明，毪保证平行班之间的学额数量蛋、教师配备、教学条件公平渐均衡。不得以举办奥赛班、末特长班、兴趣班、实验班、双语班等名义进行招生、分扌快慢班，不得以举办这类班胝为名组织入学考试和收费。棒严格控制办学规模和班额，提倡小班化教育。招生完毕允后，施教区内学生和择校

3、生纥分别造册，报主管部门审核篡备案。坚持促进教育公平砦。根据国家有关政策规定，逭做好贫困家庭、弱势群体以胧及残疾适龄少年儿童接受义伽务教育工作。三、招生工甥作报名条件和办法年满6周岁(2008年8月3掊1日前出生)具有当地户籍曛的适龄儿童，由其父母或其帧他法定监护人，在规定时间羿内持身份证、户口簿、居住房屋产权证等证件到所属施弑教区的公办小学登记、报名冤，接受资格审查；具有当地惑户籍的小学应届毕业生，由云其父母或其他法定监护人，钒在规定时间内持身份证、户歹口簿、居住房屋产权证等证梁件到所在小学登记、验证，穸所在小学会同所属施教区的氘公办初中进行资格审查；也港可在规定时间内，持相关证

4、喃件到相应民办学校登记、报名。相关学校根据报名情悲况，初审后报县(区)教育糈主管部门审核确认，由县(苑区)教育主管部门发放义务凼教育派位证。儿童、少年凭派位证到相关学校报到入学鸪。具体招生事项说明6/61衿.公办学校施教区调整问题版。因学校布局调整等因素，核需要调整施教区的，根据属噪地管理原则，由县政府根据棠本行政区域内居住的适龄儿竦童、少年的数量和学校布局巍等情况，按照国家有关规定驭，调整学校施教区范围，组咱织实施义务教育。2.公舅办学校施教区学生确认问题醉。学生户籍应与法定监护人懑在同一户籍，并与监护人的营居住房屋产权证、实际居住冽地保持一致。凡户籍、居住斩房屋产权证与实际居住

5、地三宁者一致的，可按其法定监护圃人的房产证地址确定施教公ポ办学校。凡户籍、居住房屋产权证与实际居住地三者不喁一致的，由县教育主管部门锫制定实施细则，确定其施教踟公办学校。3.外来务工信人员子女入学问题。外来务残工人员子女在义务教育学校起始年级入学的，须提供学佤生监护人的身份证、户口簿罕、经商务工证明(经商人员继出示工商营业执照，务工人婕员出示与用人单位签订的劳喝动合同，其他从业人员出示ａ相关证明材料)、父母在当鍪地的有效暂住证、居住房屋倨产权证或租房合同等；升入麋初中的，还应出示小学毕业槔证书。凡符合条件的外来务全工人员子女，其法定监护人应当在规定时间内持相关材卿料到暂住证所属县

6、教育局登记、报名，经审核合格后统诮筹安排公办学校入学，享受谱与当地居民子女同等待遇。4.残疾儿童入学问题。昭县教育行政部门要做好残疾觅儿童摸底调查工作，确保按宋时就学。盲、聋哑及智障等绘6/6残疾儿童原则上到当地特殊钡教育学校入学，重度智障儿き童可到专门康复机构接受康防复训练，轻度智障儿童可凭鹚相关证明材料，到所属施教撺区公办学校随班就读。5胧.招生计划问题。各义务教濉育阶段学校根据本校教育资猛源和施教区内适龄儿童、少年数量，编制招生计划，报磬教育主管部门审定。施教区式内学生容纳不下的，或生源孥严重不足的，由县教育行政蟀部门负责调剂。因施教区内房规划小区尚未建成，或入住盛人口不足

7、而造成生源不足的洒学校，空余的计划可实行学衔校自主招生，包括试行电脑各摇号的办法招生，具体办法捞报教育主管部门审核备案后檑实施。6.民办学校招生狲问题。民办学校的招生计划よ、招生范围、录取办法，应报教育主管部门核准，收费项目和标准应报物价部门批被准后向社会公布；招生广告陂应经招生地教育主管部门审⒇核备案后方可在媒体发布。苞民办学校招生安排在相应的宅幼儿园、小学学生毕业之后纨，实行自主报名、免试入学徘。自主报名人数超过学校招咱生规模较多时，可