市实验小学文明校园创建侧记.doc

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1、市实验小学文明校园创建侧记市实验小学文明校园创建侧记走进洋溢着书香的XX市实验小学校园，绿树成林，绿草如茵，鸟语花香，空气清新，置身其中，如同置身一个美丽的大公园。漫步在校园这一派绿景下，你会被这些迷人的风景所吸引，高大的现代化教学楼，郁郁葱葱的树林，还有那鲜艳的花朵，会使你的心情无比舒畅。校园内，文明行为处处彰显，育人环境优美如画、清新怡人。根植传统文化奠定文明之基学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉燠耻、懂荣辱、辨是非。为了使学生树立正确的世界观、匮人生观、价值观，怀着深深钣的敬意与民族责任感，XX缁市实

2、验小学国学教研团队，鬏根植传统文化，精心策划，咨编印了该校的“经典诵读”①系列教程，希望以此开启中徜华经典的恢宏画卷，让所有学生一起去享受美妙的华夏镛文明，奠定文明之基。用文化的功能锻造人，着力推进文化育人工程。学校的“誓经典诵读”教程共12册，编排按学年段循序渐进，分廑层设计；每册对应一个学期租，每学期设计16周；每周炫重点选取4-6首诗文。该虢8/8教程不仅涵盖了“纲要”推惦荐的诵读篇目，还辑录了一篆些比较适合诵读的蒙学及经崃史子集国学经典。从蒙学经典到诗词歌赋，从四书五经到诸子百家，每一首诗文都莺辅以注音、注释，图文并茂功，以助学生们正

3、确理解作品跟意韵，获得情感熏陶和审美旨体验。从《弟子规》到《千铑字文》，从《增广贤文》到蚤《声律启蒙》，从《大学》△《中庸》到《论语》《孟子蒸》，经史子集琳琅满目、熠熠生辉。在这些经典中，学生能学会中正的为人之道，┈学会领悟修身齐家、治国平殒天下的高山情怀；会向往“盛举世誉之而不加劝，举世非蛄之而不加沮”的逍遥境界，Υ会逐渐拥有“为天地立心，儒为生命立命，为往圣继绝学咦，为万世开太平”的崇高使糍命感和气度。在这些经典中铫，学生会在诵读中幸遇孔子狲、曾子、子思、孟子、老子鸺、庄子、墨子、孙子……陶盐渊明、李白、杜甫、韩愈、吧苏轼、陆游……诵读这些经典

4、佳作，像是倾听他们的演洞讲，像是与这些灵魂对话，襁或惊叹，或震撼，或省悟，怊或释疑，或共鸣，或回味；掣诵读经典佳作，就是以这些桎灵魂为镜子，让学生重新发莪现自己，照亮自己，让自己锟变得更自信、更深邃、更智轷慧、更慈爱、更内敛，让生⒍命洋溢喜悦、轻松、安详、宁静。除校本课程外，该ㄠ校还利用校园文化墙，让学娆生更好地了解XX的历史文洧化，使学校更具人文景观，洼8/8提升知识的同时，增强民族嫌自豪感。学校设计的大理石浮雕形式的文化墙，以历史为序，选取在XX历史上具≤有代表性的“天命玄鸟，降裨而生商”、“燧人钻木，薪罢火相传”、“禹铸九鼎”“梯仓颉造字”“

5、阏伯观星”“氓孔子故里”“木兰从军”到“星星火炬，继往开来”等菠8个故事，充分展示中华历柽史命脉传承，文化脉络沿袭木的希望与未来寄托在少年儿童身上的理念。文化墙不仅舨是学校一道亮丽的风景线，埴同时，也是XX生动的历史ｊ画卷，是学生了解XX、感裹受文明、热爱祖国和家乡的哼第二课堂。无论是经典诵觏读教程还是校园文化墙，都嬖是孩子们学习国学经典最简德单最有效的方法。诵读与文吧化墙只是学习的初级阶段，知行合一、学以致用才是目呼的所在。该校每年举办的经蕈典诵读以及大型文艺活动，┠都是检验学生经典文化的舞衣台，孩子们的精彩表现获得雪了众多人士的赞许，而学校亟的

6、校本课程与历史文化的传墙播也获得了众多家长赞誉。开展多种活动滋养矢文明素养营造校园环境，让文明创建直观化。在多种お多样的活动中，潜移默化地α滋养师生的文明素养，这是贳XX市实验小学校园文明建к设中坚持的原则。为增强凵文明创建的实效性，学校注狈8/8重以活动育人，让学生在参浈与丰富多彩的社会实践活动┎中受到启迪和感悟。学校每镪年组织学生开展学雷锋做好事活动，提升学生团结助人噘、乐于奉献的精神；每逢端颇午、中秋等传统佳节，都会逶带着礼物到敬老院看望老爷障爷老奶奶，并为他们送上精萦彩的才艺表演，培养孩子们莳孝亲敬老的传统美德；每逢灯清明节，组织学生到革命

7、烈麴士陵园举行纪念仪式，缅怀碡革命先烈，激发学生对先辈钅的崇敬之情；每年的世界地棒球日、世界水日来临之际，茆学校精心开展系列主题活动б，以培养学生的环保意识；讳学校每年不定期开展“手拉龙手结对帮扶”活动，结合学壤生的实际，以自愿为原则，琛建立学生结对帮扶机制，培季养学生的爱心互助意识。此搞外，学校还开展外出实践课谜、素质拓展课，让孩子们走硒出校门，将课堂置于校外，瘌以实践锻炼学生的综合能力缧，对社会、对环境的适应能密力，提升学生的文明素养。学校扎扎实实地在校园文化ｉ建设方面多构思，充分发挥粢活动育人的功能，巧安排，格调动多方面的积极性，学校旦先后成立了书

8、法、绘画、舞冁蹈、声乐、科技制作、阅读佘等兴趣小组，充分开发校园扶文化资源。每年