12蟋蟀在时报广场

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1、教学目的:1、 整体感知课文，围绕形象的刻画、情节的设计、语言的运用体会本文深刻的思想内涵。2、多角度理解本文的主题 。重点难点:这篇童话有着浓厚的异国情调，有着深刻的思想内涵，在理解上存有一定的难度，主要应围绕形象的刻画、情节的设计、语言的运用来加以讲解。德育要点:体会“真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的阴云，获得事业上的成功”的道理。教时安排:本课共分2课时。第1课时：了解课文的基本内容。第2课时：整体分析文章，了解文章的中心。蟋蟀，北方人俗称蛐蛐。因其能鸣善斗，自古便为人饲养。据记载，中国家庭饲养蟋蟀始于唐代，当时无论朝中官员，还是平民百姓，人

2、们在闲暇之余都喜欢带上自己的“宝贝”，聚到一起一争高下。在生物分类中蟋蟀属昆虫纲直翅目蟋蟀科，约有1400种，我国已知的有30余种。据研究，蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1．4亿年的历史。蟋蟀在时报广场乔治塞尔登乔治.塞尔登：美国儿童文学家，著有多种儿童文学作品，如：《能潜水的狗》、《海底公园》，但最具盛名的是《蟋蟀奇遇记》（《蟋蟀在时代广场》），这部作品被誉为“当代新童话的标本”。最近作品有《蟋蟀切思特鸽背上的旅行》、《蟋蟀切思特的新居》一、字词学习：涟漪liányī污垢gòu萦回yíng霓虹灯ní孤苦伶仃:孤单困苦无依无靠。家喻户晓:家家户户都知道。涟漪:细小的波纹

3、。萦回:盘旋往复。默读课文抓住情节的变化，了解故事大意。1、初到都市，结识小男孩马里奥、老鼠塔克和猫儿哈里。2、切斯特咬坏钞票遭禁闭，塔克慷慨解囊获自由。3、报摊烧毁，切斯特初展歌喉。4、音乐教师发现才能，切斯特成名报摊红。5、切斯特举行告别演唱会，准备回到故乡。二、文章情节：请你以蟋蟀的口吻(第一人称)来叙述这只蟋蟀的遭遇。“我”在乡下的生活“我”是怎样来到纽约的“我”在纽约的主要经历1、结识朋友2、啃破钞票3、意外失火4、演唱成功比赛讲故事动物形象老鼠塔克猫儿哈里蟋蟀切斯特友谊十分真挚人物形象小学生马里奥马里奥的父母音乐教师斯梅德利先生文中一共有几个形象？你能归纳出

4、来吗?你最喜欢文中那个形象？切斯特勇于承担责任，依恋故土，富有才华。塔克和哈里助人为乐，特别是塔克慷慨大方。马里奥重友情，勤劳。马里奥妈妈虽一开始对切斯特不太友好，可那也是生活所迫，令人同情。梅德利先生既是伯乐，又是个热情的宣传员。议一议为什么在纽约猫和老鼠已经抛弃了旧日的偏见？他们分别代表什么人？因为他们是城市流浪汉的缩影，沦落到最底层往往会捐弃前嫌，友好相处，这是环境使然。马里奥是城市贫民的代表。蟋蟀切思特是乡村流浪歌手的代表。这篇童话热情歌颂了下层社会人与人之间种种美好的品德。作者要借助这几个形象，表达什么思想感情?友谊助人渡难关，真情促人获成功。一个乡下的蟋蟀偶

5、然问来到了繁华的大城市，一切都是那么陌生，生活没有着落。是马里奥收留了他，使它不再寂寞。在切斯特因咬坏美钞而遭到禁闭时，塔克解囊相助。他的成功更是完全来自真情。在梦中切思特犯了什么错误？他是怎样对待自己的错误的？这体现了他怎样的品质面对失去自由的切思特，他的朋友是怎么做的？在梦中他错把两美元当柳叶吃了他不愿逃走。善良、真诚、勇敢马里奥：赚钱为他争取自由塔克：愿意拿出自己养老的钱哈里：愿意照顾塔克当蟋蟀切思特的音乐才能被发现之后出现了一种什么状况？“成了新闻人物”、“人们积聚在报摊周围听切思特演奏”、报摊的销路也好了起来。他成了有名的音乐家。他始终和城市保持着一种距离，在

6、这他没有归属感。对那些心地淳朴、酷爱自由的人来说相对西方富裕的物质生活他们更向往的是乡村的自由。成名之后的切思特为什么还是念念不忘乡下的生活？体验感悟联系你自己的实际，谈谈你对下面两句话的理解。1、可是切斯特认为没有什么东西比得上自由。（P85，第7节）2、他告诉切斯特，才能是宝贵的东西，绝不能浪费掉。（P89，第17节）切斯特纽约不快乐、无归属感保持心理距离美丽而可怕故乡想念（牢笼）西方文明丰富的物质享受牺牲心灵自由和个性完整善良淳朴、向往自由的人们向往乡土家园。主题——真挚的友情能使人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的阴云，获得事业上的成功。写作特色曲折生动的情节生

7、动鲜活的形象美好动人的情感课后纪要：优点：强调学生的自学和讨论学习，进一步掌握童话文体的学习阅读方法。不足：由于时代和国家的道德评价不一致，学生的理解与作者的意思出现偏差，应允许学生提出自己的言之有理的见解。