学院基础部主任2014年述职述学述廉报告 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------学院基础部主任2014年述职述学述廉报告繁忙、艰辛、团结结、进取的XX年就要过去了了，一年来，根据市委市政府府作风整顿年精神和学院年度度工作要点，结合自己系部承承担着全院学生基本文化素质质、素养奠基并养成重任的实实际情况，着力在弘扬正气聚聚人心、注重学习强素质、科科学管理上台阶、更新理念提提质量、重视科研促教学、组组织活动做贡献、确保安全抓抓稳定

2、等方面扎扎实实开展工工作，取得了一定成效，为了了及时总结成绩，吸取教训，，促进工作，现就自己一年工工作情况做一汇报，进行述职职、述学、述廉。一、述学学、述职部分（一）、弘扬扬正气聚人心针对四校合并并组建未久还遗留一定凝聚方方面问题的实际，着力强化全全员上下团结进取和职业道德德的教育养成。首先，实施施积极的正面引导和成功激励励工程，通过会议、谈心交流流、听课评课、各种活动，以以平等尊重为桥梁，以积极肯肯定扶持、引导鼓动等方式，，激发并营造全员上下团结进进取、积极向上、有所追求的的热情和氛围。其次，根据据学院要求、职业技术教育特特点以及基础部实际和教师自自身条件、爱好制定符合实际际的发展进取

3、目标，以目标追追求、事业激励为导向，注重重团队精神、集体荣誉感的形形成和个人作用的充分发挥。。第三，注重职业道德的学学习、践行，要求并着力于他他律同时的自觉内化养成，激激活个人师德良知和社会责任任感。（二）、注重学习强强素质----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------7/7---------------------------------------------------------------范文最新推荐---

4、---------------------------------------------------基础部承担着全院学学生基本文化素质、素养奠基基和养成的重任，而教师个人人素养直接影响着任务的完成成。为此我们扎实开展加强学学习、内强素质活动，并制定定了《基础部青年教师队伍建建设规划》。一是根据学院院安排和各自专业发展要求，，制定政治理论、专业进修更更新扩展计划，采取集中学习习和个人自修相结合的办法，，加强学习，提高自己的综合合素质。二是针对教师实际际有目的举办专题小讲座，本本年度已就教育教学理念更新新、教法改革、教法优化组合合，实现教学最大化成效、高高职院校如何搞科研以及如何何选题举办

5、讲座五次。三是是通过引导、激励，激发个人人内在进取天性，加快个体知知识内化、提高素养进程。（三）、科学管理上台阶我在注重坚持抓好常规管理基基础上的人性化现代科学管理理，健全完善科学规范制度，，从以人为本、公平公正出发发，以纪律约束，制度规范，，要求诫勉的同时，树立科学学的现代成功激励理念，变被被动强制为主动配合，努力探探索并逐步形成科学管理的机机制体制。一是坚持抓常规规管理，实现有序、守纪、遵遵制。我们坚持了查课、查教教案、作业检查、听课评课、、会议要求等常规他律管理手手段。二是确立人性化现代代科学管理理念，以人为本，，激发人的进去上进天性，以以成就目标引导激励全员自觉觉主动上进。三是探

6、求建立立在尊重互信、理解和谐基础础上的新型管理，以尊重、----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------7/7---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------信信任、关爱、理解为前提，加加强沟通，充分协调，相互诫诫勉，基本上

7、达到了互尊互信信，共进共荣。（四）、更更新理念提质量我主要通过过讲座、自学、交流，积极致致力于现代职业教育科学理念念的更新确立和教学方法的优优化改革，制定了《基础部教教育教学改革计划》，努力提提高教育教学质量。一是树树立人人可以成功的现代人才才学和为了一切学生、一切为为了学生发展新理念，根据职职业技术学院学生基础普遍偏偏弱的实际，因材施教，注重重激励，学生评价上不搞统一一的唯考试成绩为标准，确立立在原有基础上的任何一点长长进都是可喜