《七巧板探秘》教学设计

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1、七巧板探秘友二赵雅琴教学目标：（1）知识目标：a、通过制作七巧板和了解七巧板的结构，以及拼摆方法，激发学生的学习热情。b、能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。（2）能力目标：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。（3）情感、价值观目标：a、激发学生学习兴趣，注重培养学生的动手动脑能力和创新意识，b、培养学生的自主探究、合作学习、动手实践的精神，在用七巧板拼图的过程中获得成功的体验和学生热爱生活的感情。教学重难点：教学重点：a、引导学生制作七巧板和利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点：培养学生协作

2、精神与合作意识，激发学生创新意识。教学准备：多媒体课件、手工纸或各种彩色纸、七巧板、彩笔、剪刀。固体胶等。二、教法、学法发展学生的空间观念是空间与图形学习的核心目标，学生生活的空间存在着大量的图形，图形直观是学生认识和理解自然界及社会的绝妙工具。基于此认识，在本节课的学习中，主要是想通过制作七巧板、鼓励学生探索七巧板及其他图形的性质，发展学生的空间思维能力，然后，在剪拼七巧板等活动中，让学生经历一个探索知识、获得知识的过程，培养学生的实践能力和创新精神，丰富和发展学生的教学活动经历和体验。三、教学过程：一、

3、创设情境，激趣导入：师：同学们，你们玩过拼图吗？你喜欢玩拼图吗？今天这节课我们就一起来玩七巧板拼图，好不好？二、新授：1、介绍七巧板：七巧板是我国古人发明的一种智力玩具，后来在世界上广为流传。七巧板被誉为“东方的魔板”。七巧板在国外被称为“唐图”（Tangram），意思是中国图（不是唐代发明的图）。七巧板的历史也许应该追溯到我国先秦的古籍《周髀算经》，其中有正方形切割术，并由之证明了勾股定理。而当时是将大正方形切割成四个同样的三角形和一个小正方形，还不是七巧板。现在的七巧板是经过一段历史演变过程的。实际上七

4、巧板的构成非常简单，顾名思义就是由七个简单的小块，每个小块都是一个极为简单的平面图形，自己动手就可以制作一副七巧板。2制作七巧板：（出示媒体）先准备一个正方形的硬纸板，然后，先横着画三条虚线，在竖着画三条虚线，把整个硬纸板画分成16个完全一样的小正方形，然后我们用实线把图中的一些点连接起来，下面我们只要沿着实线把硬纸板剪成七小块就可以得到一副七巧板了。仔细观察一下，构成七巧板的七个小块分别是什么形状呢？单看七巧板的构成非常简单，可是就是这7个小块可以拼出多种多样的图形来。3、用七巧板拼图:a.师生共同拼图。

5、b.学生自由拼图。三、作品展示四、小结：反思本节课的收获附：七巧板制作图