《电和磁》教学设计

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1、第三单元电和磁科学内容实验内容材料备注1简单电路的连接1、想办法让小灯泡亮起来。2、想办法让小灯泡更灵。1、小灯泡2、导线3、电池4、开关2导体和绝缘体1、组合检验器判断某些固体是否容易导电。2、组合检验器判断某些液体的导电性。1、若干金属制品若干非金属制品2、自来水、纯净水、盐水3、小灯泡、导线电池3探测暗盒里的电路设一个简单电路暗盒让同伴来检测1、暗盒2、小灯泡、导线电池4研究磁铁1、探究磁铁的性质2、利用磁铁的性质做一个指南针3、利用磁铁的性质做一个磁铁玩具。1、各种形状的磁铁2、回形针、针线3、

2、泡沫、盘子4、水彩笔、卡纸5电磁铁1、做一个电磁铁2、研究电磁铁的磁力大小与什么因素有关1、电池、铁钉、2、电线、回形针单元分析过程与方法：*能够连接基本电路，并画出电路图。*能够根据电路图连接简单电路。*能够制作简单的红绿灯。*能够设计检测装置检测物体的导电性能。*能对物体的导电性能作出预测并检验自己的预测。*能够利用检测器检测暗盒里的电路。*能够根据检测到的现象作出假设性的解释。*能够利用简单图形记录下检测结果。*能够探究磁铁的有关性质。*能够描述磁铁的有关性质。*能够制作指南针及磁铁玩具。*能够利

3、用简单图形记录下检测结果。*能够自己做一个电磁铁。*能够在探究过程中发现电磁铁与永久磁铁的异同点*能够探究影响电磁铁磁力大小的相关因素。*能够设计实验探究电磁铁的磁极变化。科学知识方面：*知道一个基本电路的组成条件。*认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。*认识导体和绝缘体。*知道人体、大地和自然界的水也是导体。*知道不同的电路会产生不同的现象。*学会一种解暗箱的方法。*认识不同形状的磁铁。*知道磁铁的一些基本性质。*知道司南是我国的四大发明之一。*知道磁铁在我们的生活中有着广泛的应用。*乐于探究

4、，善于发现。*尝试制作的乐趣。*感受作为中国人的一种自豪感。*知道什么是电磁铁。*知道电磁铁的磁力大小与电池的数量、线圈的匝数有关。*知道电磁铁的磁极是可以变化的。*了解电磁铁在生活中的应用。情感态度与价值观方面：*愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。*体会制作的快乐，感受成功的喜悦。*树立安全用电的意识。*尊重证据，实事求是。*养成周密的思考的习惯，意识到讲究一定的顺序对探究有更多地帮助。*能主动对电磁现象产生研究，体验探究的乐趣。*意识到电磁铁给我们的生活带来的很多方便。本单元的内容:1、简单电路的

5、连接2、导体和绝缘体3、探测暗盒里的电路4、研究磁铁5、电磁铁单元教学概念图1、简单电路一、课程标准：知道常用电器的工作需要一个完整的回路；知道开关的功能；能用一些基本组件连接一个简单电路。能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。二、教学目的：过程技能1.能够连接基本电路，并画出电路图。2.能够根据电路图连接简单电路3.能够制作简单的红绿灯。科学知识1.知道一个基本电路的组成条件。2.认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。情感态度与价值观1.愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。2.体会制作的快

6、乐，感受成功的喜悦。三、学习成果：预计学生能够：能够连接基本电路，并画出电路图。知道一个基本电路的组成条件。认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。四、学习成果评价：1、概念发展：层次一：不知道常用电器的工作需要一个完整的回路；不能用一些基本组件连接一个简单电路。层次二：不知道常用电器的工作需要一个完整的回路；能用一些基本组件连接一个简单电路。层次三：知道常用电器的工作需要一个完整的回路；能用一些基本组件连接一个简单电路。2、探究能力：层次一：不能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。层次二：能

7、用简单器材做简单的观察实验，不会作实验记录。层次三：能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。五、教学材料：小灯泡、导线、电池、开关六、教学过程：教学步骤互动性质互动目的二次备课集中话题1、教师提供图片让学生说说家里的电的使用状况，指出电在我们生活中的作用2、提出问题：电是怎样工作的？发电厂的电是怎样，传送到我们家里的电冰箱上的？1、创设卜青境，弓1发学生的思考2、帮助学生了解简单电路的构成。探索和调查1、教师给学生提供实验材料组织学生让小灯泡亮起来，仔细观察，并用简图记录方法，进行交流。（在观察过程

8、中，提醒学生1、知道一些基本的电路元件，了解它们的构造。知道它们各自的作用。仔细观察灯丝的两端接在哪里，在交流过程中，知道电池有正负两极。）2、提供其他的电源形式，让学生连接3、给学生提供更多材料，让学生把小灯泡变的更灵。2、让学生意识到电的用途是很多的，不仅仅是让灯泡发光，打破学生的思维定势。3、了解灯泡的明暗和那些因素有关。回顾和解释1、提问：今天你学会了什么？连接简单电路需要什么？注意什么？如何让小灯泡更亮呢/?2、课后思考：如何控制