七年级历史下册 第16课《建筑奇观》教案 川教版

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1、第十六课建筑奇观（课题）教学目标:1、知识与能力：赵州桥；了解隋炀帝开凿大运河的概况，影响，知道明长城起止点；掌握识别历史地图的基本知识；了解明清皇宫，培养平面和空间概念。2、过程与方法：观察赵州桥的图像资料，了解它的基本设计原理。3、情感态度价值观：认识到赵州桥、大运河、长城和故宫体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力，是中华民族的自豪和骄傲。教学重点大运河的作用赵州桥和长城的历史地位教学难点赵州桥的结构特点课时安排2课时第一课时主备人教案执教人修改方案教师活动学生活动复习导入：一、提问：1、印刷术发

2、明的时间？工艺流程怎样？唐朝末年印刷术的中心是什么？什么时候进入全盛时期？2、司南发明的时间？原料？什么时候发明指南针？什么时候指南针开始运用于航海业3、火药发明的时间？是怎样发明的？火药什么时候开始用于军事什么时候广泛使用？4、我国的四大发明是指什么？二：导入新课三、新授课（一）、赵州桥（板书）1、时间：隋朝（板书）2、设计和主持者：李春（板书）3、特点：（板书）4、历史地位（板书）（二）、大运河（板书）1、隋朝的大运河（板书）⑴、开凿时间、当时的皇帝（板书）⑵、一个中心、两至（板书）⑶、走向、全长

3、（板书）⑷、沟通五大水系（板书）2、元朝大运河（板书）⑴、会通河（板书）⑵、通惠河（板书）3、作用（板书）提问：⑴赵州桥建立时间？建立者？有何特点？⑵学生答学生默读课文内容，结合地图，回答问题。讲一讲李春的故事。学生默读课文内容，结合地图，回答问题。回答-2-隋朝大运河开凿时间？诞生的皇帝？一个中心？两至？走向？全长？沟通哪五大水系？⑶、元朝大运河开凿哪两段大运河？四、小结：五、作业：做同步练习册教学反思：学生能积极发言，课堂氛围浓。时间太多，学生容易记忆混淆。第二课时执教人修改方案教师活动学生活动复

4、习导入：一、提问：⑴赵州桥建立时间？建立者？有何特点？⑵隋朝大运河开凿时间？诞生的皇帝？一个中心？两至？走向？全长？沟通哪五大水系？⑶、元朝大运河开凿哪两段大运河？二：导入新课三、新授课（三）、明长城（板书）1、目的（板书）2、起止点、全长（板书）3、历史地位及特点（板书）4、明长城组成（板书）（四）故宫（板书）1、修建时间（板书）2、北京城的结构（板书）3、故宫（板书）⑴、在北京城中所处的地位（板书）⑵、布局（板书）⑶、特色（板书）⑷、历史地位及其价值（板书）提问：⑴、修建明长城的目的？明长城的起止

5、点？全长？由哪些部分组成？⑵、北京城修建的时间？结构？故宫在北京城中的地位？有何特色？四、课堂小讨论。明长城和故宫的历史地位？四、小结：五、作业：做同步练习册学生答学生默读课文内容，结合地图，回答问题。学生默读课文内容，结合地图，回答问题。回答学生分小组讨论后，再由小组长发言，最后由老师归纳总结。教学反思：学生能积极发言，课堂氛围浓。时间太多，学生容易记忆混淆。-2-