班级捉“鬼”记(第十三)

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1、班级捉“鬼”记蔚然教育金笔作文第十三次课——赵伟蔚然老师说同学们认识他吗？钟馗，是中国民间传说中驱鬼逐邪之神。民间传说他系唐初终南山人，生得豹头坏眼，铁面虬鬓，相貌奇丑；然而却是个才华横溢、满腹经纶，而且为人刚直，不惧邪祟，擅长驱妖捉鬼。今天在座的每一位都是“钟馗”，可以在班级范围内捉几个“小鬼”。他们可能是贪吃鬼、淘气鬼、调皮鬼、懒惰鬼、机灵鬼……回忆回忆！你们是否发现我们身边的确隐藏着许多“小鬼”呢？请各位捉“鬼”师，发挥你们的魔力，在你的身边寻找几个“目标”写下来吧！说一说虽然大家目标找好了，但是要想让大家信服，一定要配上一个生动鲜活的“鬼故事”

2、，才能证明你捉得对，捉得准！一、抓住特征写外貌写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。二、典型事例写人品什么是典型事例？就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质，也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。三、深层展示写心理我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中心理活动可分两种：一种是文中的人物的心理描写，沉思、默想、联想都能表现其思想和品格；另一种是作者的心理描写。1、你打算写谁，说明你要写的原因，并引出这个人。2、他（她）一定是你熟悉的人，先说说他的外貌，要抓住与众不同的地方详细介绍。3、想要一个

3、人更深入地了解他（她）需要通过一件或几件事，表现他（她）的特点。4、结尾处，别忘记表达对此人的感情或看法。会写了吗？金笔写一写以我们班的“××鬼”为题，写一写自己班上的最有特点的同学。要写出这个“××鬼”的由来和实例，写出自己对这个同学的评价。用上人物描写的方法，写出人物的外貌、语言、神态、动作等，学会用间接描写来表现人物的特征！我们班的调皮鬼说起我们班的调皮鬼，可真是多极了。但最调皮的却要数那“尖嘴猴腮”的“瘦皮猴”。这可不是我乱给他取绰号，而是他外貌像猴子，又天生调皮。你看他的身体像没肉似的，只剩下皮包骨。说他像“瘦皮猴”真是名副其实。说起这只“瘦

4、皮猴”，真使我们班的女生厌恶。他上课不专心且不说，、还经常欺侮女同学，不是拿别人的笔，就是踢别人的凳子。每次调座位，都没有任何一个女生愿意挨着他坐。在我们女生眼里，他简直是个无恶不作的大坏蛋。不仅同学们讨厌他，就连老师都厌恶他。老师一说到他的缺点，他就翘着嘴巴，眼睛直瞪老师……弄得老师也不愿管他了。佳作欣赏“瘦皮猴”爱打架斗殴，就算无人惹他，他也会无缘无故地打别人。一次，他把一位女生打得哭了。这位女生向老师告状，老师把“瘦皮猴”狠狠教育一顿。事后他仍照打不误，真可谓是“江山易改，本性难移”啊！不信？你听听，这时正对这位女生大吼：“你竟敢到老师那儿告我，

5、有本事就单挑，看我不把你打成女的！”虽然“瘦皮猴”很调皮，但他是有令人称道的一面。一次，同学们去河滩放风筝，一位同学不慎弄丢了钥匙，大家都急着帮忙找。“瘦皮猴”一会在水里捞，一会在草丛里找，累得满头大汗。功夫不负有心人，钥匙被他找到了。看他那兴奋劲，简直比拾了一块金子还高兴：“哈哈！还是我猴哥有本事！”说罢，扮了一个抓耳挠腮的猴相。“瘦皮猴”的体育棒极了。班上的“假小子”们都对他佩服得五体投地，就连体育老师也对他刮目相看。渐渐地，我们都不叫他“瘦皮猴”了，而尊称他“机灵猴”，他呢，裂着嘴挺乐意地接受了这个雅号。探头探脑又香又甜香喷喷滚滚圆脏兮兮双目圆睁

6、讨价还价额上泛汗厚实的笑意身材魁梧一脸黝黑穿着讲究淋漓酣畅人头攒动一个挨一个狭窄的小街道