《红色的画》教学设计

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1、《红色的画》教学设计一、教材分析《红色的画》是一节“造型•表现”学习领域的课程。本课旨在让学生通过学习,认识三原色,感受红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感,使学生从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地去运用色彩，逐步丰富学生的色彩感觉，激发学生学习色彩知识的兴趣,提高学生对色彩的感知能力，培养学生健康的审美情趣。二、教学目标1、认识三原色，并通过观察、欣赏等活动，感受和认识红色特有的美感。2、在感知的基础上，运用红色创作一幅画，表达自己的情感。3、通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感知能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。三、教学重、难点1

2、、教学重点：认识三原色，感受红色特有的美。2、教学难点：大胆运用红色，表达自己的感受。四、教学过程（一）新课导入1、认识三原色教师语言：同学们，今天老师给大家带来三个色彩朋友，看看，它们是谁？出示图片：红、黄、蓝教师语言：它们可是世界上最奇妙的三种颜色，因为这三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，但是这三种颜色互相调和却能生出许许多多漂亮的颜色，因此我们把它们叫做三原色。2、出示课题教师语言：你们知道三原色中，哪个颜色可以带给我们热闹、喜庆、兴奋、吉祥的感觉吗？教师语言：对了，就是红色，那么今天我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（教师板书课题）（二）新课讲

3、授1、中国红文化教师语言：红色是我们中国人最喜爱的传统颜色，我们也常常听到许多人称红色为“中国红”。红色能带给人们热烈、喜庆、欢快的美感，代表红红火火、吉祥如意！同学们，你能想到生活中你都见过哪些红色的画面吗？2、感受生活中的红色教师语言：下面就请你和老师一起来看看生活中红色。（1）红色的食物（2）红色的建筑（3）红色的动物（4）红色的衣物（5）红色的生活用品（6）红色的植物3、大师笔下的红色作品教师语言：接下来，让我们来看看绘画大师是如何运用红色作画的。（1）《红色画室》《红色的和谐》法国马蒂斯（2）《花与猫》法国雷诺阿（3）《美丽》法国提斯特（4）《红色葡萄园

4、》荷兰梵高（5）《万山红遍》中国李可染教师总结：这些名家作品中，画家综合运用了深红、大红、粉红、紫红、橘红等红色系列来表现画面。教师总结：同学们，现在你能理解什么是红色的画了吗？对了，就是以红色为主画的画，画面中也可以穿插一些别的颜色。4、感受学生作品教师语言：让我们再来看一看和我们同年龄的小朋友画的红色的画吧。（出示四幅作品：建筑、风景、人物、动物）教师语言：在小朋友们的画中我们可以看出，这些作品都以红色为主，可以表现建筑、风景、人物和动物等题材的内容，以红色为主的画面给人欢快、喜庆、热闹的感觉。（三）教师示范教师语言：刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，也认识

5、了这么多红色，接下来就要考考你的绘画能力。1、表现主体物：拿到画纸，要先思考，我想用红色表现什么内容呢？然后大胆的在纸上画出来主要物体2、添画背景：结合主体物，添画上合适的背景，使画面更加完整。3、上色：构图完成后，就要思考选择哪些红色来涂色了，为了使画面颜色更丰富，可以选择红色和与红色相邻近的很多颜色，使作品看上去更漂亮。（四）艺术实践教师语言：同学们，你们也来动手试试用红色来画一张画吧！（五）课堂总结教师语言：今天同学们学会了画红色的画，知道了红色的特点，希望在以后的生活中大家学会适当运用红色来装饰美化我们的生活。